初中语文案例：对小说《变色龙》的教学反思.doc

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1、在朗读中品味在细节中深化对小说《变色龙》的教学反思—、案例背景在小说教学中对人物形彖的分析，以及对小说主题的理解无疑是教学的关键。《变色龙》是俄国短篇小说巨匠契诃夫的一篇脍炙人口的短篇小说。小说以巧妙的构思，个性化的语言，讽刺诙谐的笔法，形象地報造了一个狡猾、擅变、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这一“变色龙”的形象。这一形象深切人心以至于成为了某类人的代名词。虽然我已多次教过这篇课文，对课文的主要内容和耳熟能详，但当我再次教学这一课时，我还是不敢怠慢，怎样体现新课标的理念，怎样激发学生的学习兴趣，怎样让学生深切感受“

2、变色龙”这一人物形象，通过怎样的方法让学生理解小说主题。为此我绞尽脑汁。二、案例描述（一）、激趣导入师：同学们，你们知道“变色龙”这种动物吗？生：变色龙就是蜥蜴。师：是的，它是蜥蜴的一种，那它为什么被称做“变色龙”呢？生：因为它们肤色能随外界环境的颜色变化而变化。师：“变色龙”不仅动物界有，我们人类也有一种人被称做“变色龙”呢，不信，我们一起来学习契诃夫的小说《变色龙》吧。（二）、学生自读课文，初步感知课文内容师：请大家把课文读一遍，看看这篇小说讲了一件什么事。“变色龙”到底指谁？（学生读完后）师问：请问同学们

3、用最简明的语言概括本文的内容。生：本文讲的是警察奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件的经过。师：你们说的很好。那么警官奥楚蔑洛夫是根据什么来处理这件事件的。生：狗的主人。师：处理的结果有否反复？生：变了很多次。师：为什么？生：狗的主人在变化。师：最终的结果怎样？生：小狗一点事都没有，被咬的赫留金反而被臭骂了一顿。师：读了这个故事，你有怎样的想法？生：我觉得这个警官很好笑，居然还有这样断案的。生2：这个警官真是可恶，欺上压下，没有正义感。剩3：我认为当时的社会非常黑暗，没有公理。师：大家说得好极了，现在大家一定知道题目屮的

4、“变色龙”指的是谁了吧？生：奥楚蔑洛夫。师：说对了。（三）、分角色朗读，进一步了解课文内容师：下面呢，我来考验一下大家的表演才能，我请几位同学分觉得来朗读课文，看看谁最具有表演的天赋。（大家七嘴八舌，觉得很快排定）师：先请大家给这几位同学出谋划策，他们备自该用怎样的语气，语调来读。生1:警官奥楚蔑洛夫起先装腔作势，后来又见风使舵，我觉得应该读出他的狡猾和老练。生2：读赫留金的语调应该是挺可怜的那种。师：大家的建议很不错，现在大家一起读旁白，刚才几位同学进入觉得，我们一起来演绎这个有趣的故事。开始分觉色朗读表演后

5、，请同学给这几位同学评价一下生1：我觉得演奥楚蔑洛夫的同学没有读出他的老奸巨滑。师：你能示范一下吗？生有一些害羞，但读起来果然很有味道，引来同学们的阵阵掌声。（四）、合作探究（小组合作）a）警官奥楚蔑洛夫在处理小狗咬人事件时的态度一共发生了几次变化，请找出来，丛冢可以看出他怎样的性格？生：五次。从中可以看出他狡猾善变，见风使舵，媚上欺下的性格特征。b）本文屮有好几处写到了警官奥楚蔑洛夫的军大衣，找出來读一读，并说一说为什么要写这些细节。生：这些细节形象地突出了警官奥楚蔑洛夫的狡猾善变的性格。c）类似能表演警官奥

6、楚蔑洛夫的性格和主题的细节。学生找到多处，如：小说开头“没收来的酪栗”以及环境描写和结尾，警官对赫留金的恐吓等。（五）拓展与延伸通过细节来刻曲人物，突出主题是一种很有效的方法，你能在以前学过的课文屮，找出这种例子吗？生1：在《孔己己》屮：“孔已己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”生2：《背影》中，朱自青对父亲买橘了，爬月台这一细节的描写。生3：《孔已己》屮，孔已己派出九文大钱和摸出九文大钱的细节描写。（六）课外仿写通过个性化的语言或细节来刻咖你熟悉的一个人物，300字左右。三、案例反思在本次课堂教学屮，学生兴趣浓

7、厚，课堂气氛活跃，教学效果较好，给了白己很大的感悟和启发。启示1:语文教学应充分调动学生的学习积极性。学生是课堂教学的主体，只有充分激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到课堂教学屮来，才能使课堂真正“活”起来。反之，就算教师讲解得再生动、再有趣，也会使课堂变得死气沉沉。就这一点来说，木课教学无疑是较成功的。首先，课前激趣这一环节屮，通过“变色龙”这一话题，激发了学生阅读的欲望,且语言简明扼要、简洁、明快，毫不拖泥带水，为下一环节，奠定了扎实的基础。其次，“分角色朗读”这一环节，既活跃了课堂气氛，又加深了学生

8、对课文内容对小说人物的理解，学生兴趣高涨，使课堂教学达到了高潮。其三，“合作探究”这一环节的安排是新课标“白主、合作、探究”理念的具体表现，教师所选的一些议题也独具匠心，既让学生有话可说，又一针见血，能对课文的主旨和人物形象、写作方法起揭示作用。启示2：以文为本，注重朗读，尊重学生的独特体验。语文课归根到底是语言、文字的教学，任何一堂脱离文木的语文课都是失败的，记得曾经听过这样一-节公