关于学习的“自卑”与“自信”分析思考及其引申.doc

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1、关于学习的“自卑”与“自信”分析思考及其引申生活思考短文随笔经过思考和冋忆，我发现，其实人学习任何东西，都是有一个过程的，这个过程永远不是“一蹴而就”的，不管你认为他有多聪明，他都不可能做到一下子就学会并融会贯通！这个过程是由“慢”到“正常”再到“快”的过程，熟能生巧就是对这个过程的生动形象的定义。所以，每个人都必定有一个“慢”的过程，而通常所说的人“笨”,只不过是由于某种情况，像心理因索、外部压力等等造成了执行人拉长了这个“学习阶段”的时间，如果执行人就此放弃，必然会造成一种“心理性记忆”，在以后的学习中每每遇到学习，就立刻启动这个“心

2、理性记忆”，马上就回忆起那种“笨的感觉”，进而自我暗示自己是笨的，将以前“失败的经历和感觉”再度带回到现在的场景中，造成了执行人持续不断的“非理性失败”！越是经丿力多，这个人就越是感觉口己笨，渐渐产生沉重的思想包袱，就产生了一种“口卑”性格!而所谓“聪明”的人，只不过是在这个“学习阶段”懂得“自我保护”，让自己的“慢”隐藏起来，只在达到“快”的阶段时才“高调展示能力”，并且有选择地只接受“积极的评价”，对自己塑造形成了从内到外的积极环境！每每遇到学习，他都会“躲起来努力”，调节好心态，平心静气地将注意力集中在“慢”的阶段，形成知识与经验的

3、积累，全力以赴缩短“慢，'的时间，然后进入“正常”学习阶段,不断有意无意地“偷偷”重复训练，以相对较短的时间进入“快”的阶段，然后突然“展示自己的能力”！大家就看到了他的“聪敏”、高效的学习能力”与“强大的适应能力”！而这个学习执行人，经历越是多，就越多的自我暗示，我是非常聪明的人，渐渐也形成了一种思想上的积极推动力，就产生了一种“自信”性格！所以，总结来说，在“学习方面”“自卑”的人，并不是无法解救的，但是需要他自己意识到这一点，并经过合理的纠正和训练,学会“自我保护”！而在这方面“自信”的人，也并非就是“天资不凡”,只不过他们有强烈的

4、“自我保护意识”罢了！而将这个论题扩展出去，就可以一点出发，辐射到各个层面的学习、生活、做人、做事等，几乎是方方面面。这也达到了以事物的“特殊性”了解事物的“普遍性”与“联系性”的效果，是研究课题的重耍思路。也是一个人必备的能力。而再以“逆向思维”思考这个问题，我们就可以找到由事物的“普遍性”与“联系性”了解事物的“特殊性”的具体思路和方式方法，从而具备强大的分析思考能力，也就间接增加了解决问题的能力。这就是将事物“抽象化”与“形象化”的能力！就是清华大学教授韦正翔在讲述《资本论》时提到的对于马克思的思考分析：即“抽象的东西形象化，形象的

5、东西抽象化；一般的东西特殊化，特殊的东西一般化。我们需要学习这样做的能力。”最后用一句具备人生哲理的话结束：人生只有走岀来的美丽，没有等出来的辉煌！沙宝华2012年12月23日