《故都的秋曾睿》PPT课件.ppt

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1、故都的秋郁达夫咏秋诗文山　行杜牧远上寒山石径斜白云深处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花比较阅读天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯比较阅读独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由毛泽东《沁园春长沙》登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪

2、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！教学目标：1、了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。2、联系文中所写的几幅秋景图进一步掌握散文“形”与“神”的关系。作家作品郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》课题释义“故都”,表明描写的地点，含有深切的眷念之意;“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。听读课文，整体把握课文1、你

3、认为郁达夫主要是从哪个方面来写故都的秋？请用一个字来概括，并说明理由。2、你认为本散文中起提纲挈领、统摄全篇的作用的“文眼”是哪一句？为什么？3、你觉得本文哪些句子或哪些语段写得最好，好在哪里？听课文朗读，纠正字词读音意思凋混混沌沌潭柘寺椽喇叭陪衬槐扫帚细腻不能自已衰弱平平仄仄悲啼萧索橄榄歧韵柿子颓废到底听罢全文，你认为郁达夫主要从哪个方面来写故都的秋的？味悲秋？颂秋？北国的秋——南国的秋——清、静、悲凉慢、润、淡读3-10段，思考：作者分别从不同角度描绘了哪几幅秋景图？读1-2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。庭院秋色——色秋槐落蕊——形秋蝉残鸣

4、——声闲话秋雨——味北国秋果——奇这些秋景图是有序的吗？空间、时间？读第11自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句“足见有……感触来的读最后两个自然段、思考下列问题：1、作者认为南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，请用一个字来概括2、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？味本体——南国秋、北国秋喻体——黄酒与白干稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼相似点：味比喻《故都的秋》景物描写中的视觉、触觉、听觉效果如何体现秋的清、静、悲凉一．视觉效果故都秋的总特色：清、静、悲凉“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，

5、朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？明确：天色日光牵牛花碧绿一丝一丝颜色提问：评写牵牛花的颜色，是否多余？明确：评写颜色，突出了故都的秋的清、静、悲凉的特点。二．触觉效果“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”描写景物：人的感受：落蕊极微细极柔软南国之秋景物：落叶人

6、的感受：有声音，有气味写触觉也突出了北国之秋的清、静、悲凉三．听觉效果驯鸽声秋蝉的残声以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉1．“早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。”２．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。青天衰弱总起故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩不足分写民居秋意图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图斜桥话秋图胜日佳果图总写记叙议论乡国有异，秋感略同故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓故都秋好，宁可减寿也要留住清、静、悲凉板书设计BACK

7、读罢全文你认为郁达夫在此文中是颂秋还是悲秋？颂秋。但是，全文的基调是忧伤的悲凉的。因此，可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。（含泪的微笑）30年代，连年战乱，民生凋敝，读书人也居无定所，衣食无安。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛，这种“悲凉”是他整个人生的感受。时代背景故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试以主客观两方面来分析（1）北京秋天的自然色彩（2）旧中国时代环境的黑暗（3）作家个人气质的抑郁善感（4）作家的文艺观和审美追求写故都的秋，作者为什么不选香山红叶、颐和