[精品]我们要培养什么人.doc

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1、我们要培养什么人教育的本质是要培养人，而不是培养分数，很多家长把培养人和打高分等同起来，有的家长则只认分数不认人，这是非常糊涂的。大部分学校都愿意以“培养人才”自居，但很少有人打出“我校以培养人为办学宗旨”的标语。这是一种教育的羞怯，更是教育的偏失。实际上，学校肩负着培养人和培养人才双重责任，而且，培养人应放在培养人才的前面，越是低学段的学校越应是这样。如今，在某种错误的教育思想和不健全的教育体制下，许多学校仍然搞“智育第一”，仍然在高举“全面追求升学率”的旗帜。我们并不反对提高学生的学习能力，通过不断学习掌握求生和发展技能，

2、并进入高一级的学校深造。这里的问题是：我们关注学生的智力多，关心他们的精神少；关注学生的成绩多，关注他们的心灵少；关注学生的现在多，关心他们的将来少。一言以蔽之——我们可能注重培养人才,却淡化对“人”的培养。那么，培养人和打高分有什么区别呢？我们要培养什么样的人呢？首先是作为个体所具有心理品质，如坚定的信念和信仰，如良好的习惯和个性，如顽强的意志和超越自我的精神，等等。其次是作为公民和社会成员所应有的道德素养，如爱心和社会责任感，如集体意识和团队精神，如守法和社会公德，如正义感和见义勇为的品质，等等。苏霍姆林斯基在《怎样培养真

3、正的人》中说：“请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”我们知道学生是千差万别的，尽管我们怀有“培养栋梁，，的雄心,但我们不可能用一个标准要求所有学生，不可能把每个人都培养成“栋梁”，建设祖国大厦，我们需要更多的砖瓦，是普通劳动者。不过,无论学生将来是成名成家还是做一个普通劳动者，他们都应具有良好的公民素养和心理品质。在学

4、校，分数可能很重要，但在创业中，人的个性品质则起决定作用。我们看那些成功人士，许多人并不是才高八斗、智慧无边，他们却有着常人无法比拟的精神和素养。从辩证的角度看，良好的素养、开阔的胸襟和顽强的毅力就必然使一个人不甘落后、不断进取和创新，而且保证了他恒久的发展力。说得重一点：做人的品质大抵从学校学来，而真正的人才应该是学校和社会实践两者结合锻造出来的。