[精品]培养学生良好计算习惯“三要”.doc

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1、培养学生良好计算习惯“三要培养学生良好计算习惯“三耍”计算是小学数学教学的重耍内容，它贯穿小学数学教学的始终。而在U常教学实践屮学生的计算错误屡见不鲜，结合自己的教学实践,我收集了大量学生课堂上、作业中、考试时的各种计算错误现象并进行分析，发现有很多学生并不是不会做计算题，而是不良的习惯导致计算频频出错。例如：一些学生随意性大，书写马虎，字迹潦草，格式凌乱，因模糊而出错，结果是0、6不分，1、7互变，4、9混同；漏看、误看、看错、错写、漏写数字和运算符号等现象比比皆是。一些学生不愿意动笔演算，不喜欢打草稿；不及时验算和检验；做题时心不在焉，敷衍了事

2、，只求速度，不求质量，不注意审题、检查等。怎样帮助学生养成良好的计算习惯呢？我悉心分析，寻求对策，并在实践中检验对策的可行性，以找到降低学生计算错误率的有效措施。我认为教师应做到“三耍”o1.耍培养学生认真审题的习惯认真审题是计算正确的前提。而在平时的教学中，绝大多数学生对于计算题没有良好的审题习惯，往往只是粗略一看，提笔就写。所以教师耍重视指导学生审题的方法和技能：一耍审清数字和符号，观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；二耍审运算顺序，明确先算什么，后算什么；三要审计算方法的合理性、简便性，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，判断能否简

3、算，然后再动手解题。只有在动手计算前对题目进行一番深思熟虑，对运算顺序、方法了然于胸，计算起来才会水到渠成。同时，在审题的过程屮教师应要求学生圈圈画画，留下审题的痕迹，以促进学生良好审题习惯的养成。2.耍培养学生规范书写和打草稿的习惯我们在计算时耍求学生对所书写的数字、运算符号格式准确、分明、规范，字迹端正、不潦草，保持作业的整齐美观。可以经常开展作业评比活动，树立典型。为帮助学生养成认真打草稿的习惯，每一学期初，我都给学生们统一准备草稿本，统一要求、统一格式。要学生把每页纸对折两次，分成四竖行，依次从上到下、从左往右打竖式。每次都要先标上日期，再

4、开始写，书写要求工整。我还经常不定吋检查学生的草稿本，表扬书写工整、准确认真的同学；也定期对草稿本的使用进行评比、加星、展示，树立榜样，表扬草稿打得多的、书写认真规范的学生。不断激励学生，让学生喜欢打草稿，在打草稿的过程中训练他们一丝不苟的习惯。3.要培养学生仔细检验的习惯一道题有没有做对，很多学生心中没数，这就是因为他们没有养成认真检查验算的好习惯。一道题做完了就算了，结果加法看成了除法，或者运算的顺序错误，或者把题中的数字看错了都不知道。而且很多学生根本不知道从哪里开始检查,所以不管检查多少次，都没能检查出错误。因此，教师首先应该教给学生检查的

5、方法，让学生检查的时候要从题目开始，每一个数字、每一个符号都要仔细对照，做到不错不漏，注意培养学生校对的习惯。四则混合运算还要先检查运算顺序是否正确，然后每一步的计算结果都要去验算。验算是计算正确的保证，也是一种能力、一种习惯。教师应教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等。学生养成自觉验算习惯，不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养他们的自我评价能力，也使他们养成仔细、严格、认真的良好习惯。检验时要做到耐心、细致，逐步检查，如果发现错误，及时纠正。良好的计算习惯，离不开有效的指导和长期的坚持。实践证明，扎实细致并持之以恒地做好

6、这些工作，能使学生养成认真计算的良好习惯，大大减少计算错误，提高计算能力。