[精品]如何培养学生的创新意识.doc

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1、如何培养学生的创新意识【内容提要】教师在教学过稈中，充分挖掘教材的可操作空间，巧设情境、气氛，诱发创新灵感，尝试多种探究方法，促进思维发展，捕捉每一次学生迸发的创造火花，不仅有利于培养学生观察社会、分析问题、参加各种社会实践的能力，更有利于激发学生的创造性思维，造就跨世纪的人才。木文从时代的要求和形势所逼说明培养学生的创造性思维的必要性，同时指出培养学生创造性思维的关键和基本方法，以及在阅读教学和作文教学中是如何去实践的。随着新一轮课程改革的全血铺开，在教学中培养学生的创造性思维，使学生跳出教材框架，学活课木，从而使学生变得更聪明，更具创造力，已成为我们新世纪教师亟待解决的重大

2、课题。“国家兴亡在于教冇，教冇兴亡在于创新S创新问题的提岀，给整个教冇改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新问题摆在教冇改革的重要位置，是时代发展的要求，是我国多年来教育教学发展的必然选择。然而，如何创新，则是摆在基础教冇面前的一项紧迫任务。我们必须以一种新的教育理念，以一-种新的教育模式，以一种新的建树，去开创教育的未来，这是广大教育T作者的共同心愿。为培养创新人才，我们应从以下儿个方面形成共识，并为Z做出努力。一、更新教学观念，树立创新思想人类社会发展的历史，就是不断创新的历史。要创新，首先要解放思想，更新观念。然而，多年來普遍存在着“为应试而教，为应试而学"的倾向，一节课里

3、，老师苦口婆心地讲，学生沉闷地听,反复机械地训练，耗费了大量的时间和精力，严重地扼杀了学生的主动性、积极性和创造性。在这种思想的煤响下，评价一节课效果好不好，主要是看这节课里老师是否把知识完完全全地传授给了学生,却很少认真地思考过学生是不是在自主学习、创新精神、实践能力等方面都得到了发展。这种M试教冇的教学思想根深蒂固地影响着老师们的教学观，也影响着素质教冇的全面实施和高素质创新人才的培养。现代科学表明，创造性人皆有Z,只不过是有人得以发挥，有的人仍处于开发的阶段而己。对于小学生来说，创新主要是指创造性的学习，即在学习活动屮独立思考，产生新设想、新方法、新成果的学习。教师要改变

4、那种把教学仅仅当作传授书木知识的狭隘眼界，真正把教学当作学习交流和自主探索的过程，改变过于僵化的教冇教学制度，建立有利于学生创新潜能开发的、灵活而富有弹性的制度。把培养学生的创新意识和实践能力作为素质教育的重点，就要求在思想观念模式上实行深刻的变革。只有在教师屮形成共识，树立全新的教育教学观念，培养学生的创新意识的实施才得以概念木保证。二、实现教学民主，创设宽松、平等、开放的教学环境，为学生创新提供前提保证1.建立平等的师生关系，变学习过程为师生间的平等交流与共同活动。在创新思想的前提下，老师不是权威，而是教学过程的组织者。指导者和参与者，老师应该成为学生的朋友，要与学生在平等

5、的条件下，用白己的激情吸引学生一起投入到数学学习活动屮去。教学屮要做到用亲切、平等、商量的口吻与学生交流，比如“你能告诉老师你是怎样想的吗？”“你发现了什么？”等。只有这样，学生才会敞开心扉，和老师一起去探索、去发现。1.鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的思路和方法，允许学生自由表达不同的意见。传统教学屮，老师问学生答是常用的教学形式，老师提出一个问题后，让一个学生站起來冋答，一个答不上再多问一个，答对了，就算全班祁懂了。其实，这样的一问一答并不意味着所有学生都懂了，也不意味着此问题就这一个答案。因为大部分学生祁没有发言的机会，纵使有不同的想法也得不到老师的肯定或否定，只好

6、放弃了。这种强制、封闭的教学限制了学生个性和主体性的发展，长此以往，容易养成学生一种服从、保守、循规蹈矩的人格特征。所以，我们在教学屮要尽量减少整齐划一的要求，对同一个问题注意用“谁还想说”“谁还有不一样的方法”等话语鼓励学生大腹发表独立的见解、勇于创新。因为，对同一个问题，不同的人由于思维方式的不同，运用的策略也不尽相同。我们要善待新奇的想法，鼓励学生“别出心裁J比如在学习“20以内的退位减法”时，有一道例15-9=?,有一位老师很注意鼓励学生探求不同的计算方法，先不急于教给学生算法，而是让学生在已有知识经验的基础上独立去探索。有的学生用破十法，先算15-10,再算5-1；有

7、的拆减数，把9拆成成5和4,先算15-5,再算10-4；也有的想加算减;还有的利用学具小棒,一根一根去数来减，做到方法多样，人人参与。当学生得到各种不同的算法Z后，老师安扌非搜樑慕涣骰瞳u嗥胖iii）苟蹋铳昭三裕屎献约旱慕霞飢愕姆椒a寡谢悄故靖鲂裕钟谭剿竭掠连葱隆？所以，在教学屮要让学生不守旧于框框，不拘泥于形式，要有独到创见、变换的思维、更新的方法，这样才能有助于学生创新意识的养成。2.采取激励的评价机制，做到赏识学生、尊重学生、鼓励学生，注意保护和充分调动每一位学生创新的主动性、积极性。