[精品]如何培养学生的数学创新意识.doc

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1、如何培养学生的数学创新意识如何培养学生的数学创新意识目前素质教育正在全面推广，素质教育的主耍目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神必须要以人为本，充分发展学生的潜能。培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重耍目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。一、耍教会学生学习1•适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的

2、思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，完成练习；课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。2.注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提高学生方法运用能力的做法,应当结合教学内容，设计出利于学生

3、参与认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程,真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。二、营造创新氛围，提高学生创造思维能力1・树立“以学生为主”的思想，培养学生的思维意识“教师是主导，学生为主体”是当前素质教育的耍求。因此，教师要充分尊重学生的主体地位，建立平等、和谐的课堂氛围。事实证明，学生受到教师的尊重或看重，就会学习热情高涨，思维变得十分活跃。同时数学教师在课堂教学中耍扮演好引导的角色，创设学生发挥自己才能的机会和情景（例如引发学生交流、讨

4、论、表现……），以便激发学生的思维需求，使他们建立起思维的意识。改变以往那种以教师为屮心，容易使学生疲累、生厌的灌输式教学模式。2•创设问题，引导学生多思数学教师在课堂教学中，不应急于一下子把方法原理告诉学生，否则学生只会忙于“收拾”，而应该精心设计问题，让学生思考，使学生在探索思维中获得知识。例如讲授一元一次不等的解法：例：解不等式3（l+x）〈x+9解：去括号，得3+3x〈x+9移项，得3x-x<9-3合并同类项，得2x〈6不等式两边都除以2,得x〈3“无问题”教学可以是照本宣科，学生很快便会“依葫芦画瓢”，不知“所以然”，当然就难以有应变思维了。“创设问题

5、”教学，教师设计以下问题让学生思考：①不等式的结果（解集）的形式是怎样的？②结果（解集）的形式与原题的形式有哪些差异？③如何消除这些差异？学生有了问题，自然注意力集中，思维活跃……时代要求我们教师要勇于创新，大胆实践，探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维意识，多给点思考的机会，多方面培养学生的思维品质。可以体现出对学生进行个性化教育，因而能更好地提高学生的学习积极性和数学思维能力，进而提高了数学的教学效果。