Unit 1 My Day A Let’s learn 词汇课教学反思.doc

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1、Unit1MyDayALet/slearn词汇课教学反思Unit1MyDayALet'slearn词汇课教学反思 本节课的教学内容是单词:domorningexercises,eatbreakfast,have.“class，playsports,eatdinner。教学目标是：学生能够听、说、读、写上述短语，并能够在语境中正确运用上述单词。结合本次教学过程和教学效果，反思如下:  l.如何导学新词汇，问对问题很重要。在词汇整体呈现完后，逐个学习导建的过程中，没有突出新知的特点

2、，教师教师的提问方式需要修正一下，将本课的词汇作为回答的重点，如课上导学词汇时，T提问：WhendoesPedrodomorningexercises?Ss:At7:00am.短语domorningexercises是本课的新词，由于教师的提问，学生的关注点在domorningexercises的时间上，而不是这个活动本身。如果教师将问题改为：T:WhatdoesPedrodoat7:00am?那学生需要思考和关注的点将集中在本课词语：domorningexercises上。那这样就能有效突出本课的学习重点

3、,由此，教师也能自然地引导学生进一步拓展和运用该但短语。其它短语的导学和导建相应地改动一下会更自然更好的突出本课的重点。  2.对教材内容的处理，教师没有灵活处理。本课教材中有一个同桌合作交际的环节：Askandwrite(Askaboutyourpartnerstimetable)，这个环节，如果教师在导学完新词后，能够及时引导学生2小组合作展开交际和调查,那么不仅有利于学生在本课中展开必要的交流，加强对词汇在真实语境中的运用，还有利于学生加巩固本课的短语。教师对教材活动的设计和处理还

4、需要加强。  3.词汇拓展，需要从学生生活的经验出发。在词汇的拓展和运用方面，教师课前还需要做更为充分的准备。为了将词汇教学的效果达到更好的水平，教师需要在备课过程中积极挖掘和思考与本课词汇相关的知识，将其加以拓展。这样做，一方面可以拓展学生的思维和视野，使其不止局限于教材的一点文本知识，另一方面，对学生的知识滚动也是大有帮助。那如何在拓展教材的同时，能够引导学生更加自主地展开语言的表达和运用？教师需要充分结合学生的生活经验，这样才能在拓展语言的过程中充分激发学生的兴趣，并自觉主动和积极

5、地参与到语言的运用和表达中来。