职业教育吸引力问题思考.doc

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1、职业教育吸引力问题的思考摘要:经济发展的需要和人才培养的多兀性,使职业教育的发展受到越来越多的关注和重视。在我国,职业教育较以往得到了进步和发展,但是,我国的职业教育与一些发达国家相比仍存在很人的差距,-•个突显的问题就是职业教育缺乏吸引力。这一问题的形成有一系列内在和外在的影响因素,值得分析和讨论;同时,为解决这一问题,相关部门和相关人士都提出了相应的策略建议,这对于提升职业教育吸引力有极大的积极意义。关键词:职业教育吸引力,影响因索,策略建议社会经济的发展离不开人才。人才的概念包括:科研人才,学术人才,技能人才等。其屮,技能人才,往往占一个国家劳动力的绝大多数,其对于j个国家生产力的进

2、步,经济的发展起着十分重大的作用。职业技术教育的H的就是专门培养社会所需的专业技能人才,因此而受到各国的重视。近年来,我国的职业教育取得了飞跃式的发展,规模迅速扩张,质量稳步提高,影响进-步扩大。在政策、经费和舆论环境方面的支持力度都显著改善。但是,我国职业教育仍存在地位不显著、缺乏强有力的吸引力等问题。职业教育缺乏吸引力,有着多方而的原因。为前,我国教育部门及各个相关机构,都应致力于寻求提升职业教育吸引力的策略及途径,以期改善职业技术教育的现状,使其朝着更有利于国计民生的方向发展。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练,因此职业教育亦称职业技术教育。职业教育是与基础

3、教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块Z-o冃前在我国,屮等职业学校教育比较发达。屮等职业学校是在完成初屮教育的基础上实行的职业学校教育。屮等职业学校的形式有职业高屮、技工学校、屮专等。整体上看,与基础教育、高等教育和成人教育相比,尤其是职业教育与高等教育相比,职业教育的吸引力愈显缺乏。这与我国从古至今的文化传统又着密不可分的关系,当然,还有一系列的影响因素。职业教育吸引力问题集屮表现在以下三个方面:一是职业教育是否满足了当前社会发展的需求,也就是职业教育与社会需求吻合度的体现。它包括了产业、行业和工作岗位等不同层面,其核心指标是职业教育体系培养的人才与劳动市场需求的吻合度。二是职

4、业教育的学习活动是否具有独特的灵活性。它的教育方式是不同于普通教育的,即学习者能够根据自己不同的需求去进行学习,创造了终身学习的可能,满足了学习者在职业教育与高等教育之间的转化,促进其实现终身学习。三是职业教育是否为受教育者提供了有效的职业生涯发展保障。半前,使劳动者不断获取新知识、新技能,适应新工作的要求,即提高个人灵活选择职业的能力,增强劳动者自身竞争力,显得越来越重要。一、职业教育缺乏吸引力的原因在我国,职业教育缺乏吸引力的影响因素很复杂,原因很多。I职业教育与社会需求云会需要什么样的人,职业教育培养就什么样的人。职业教育缺乏吸引力很大一部分因素就是培养的人的规格在各行业屮的认可度低

5、。职业教育与社会需求的结合度包括产业、行业和工作岗位等不同层面,其核心指标是职业教育体系供给与劳动力市场需求的吻合度。职业教育存在严重的结构性问题,职教专业结构与产业大类就业协调度不够高。职业教育对培养新兴产业、行业人才反应迟缓,往往落在社会培训后面。这需要着重从以下两方面着手:一是提高校企合作、工学结合的能力,要依靠行业、企业,调整专业结构,连接技能人才的供给与需求;二是发展专业群的基础能力,有了强大的专业群,职业教育开发新专业、改造老专业的能力就更强,应对产业结构调整的能力就更强,培养产业结构提升屮需要的复合型人才的能力也就更强。2.传统文化的影响我国古代占统治地位的儒家思想创始人——

6、孔子,就有一种倾向,他重视学术和政治,轻视科技知识和技术。同吋,儒家提倡“学而优则仕”的思想追求,所以,口古读书人就追求通过寒窗苦读考取功名,收获荣华富贵,人人都希望做官,而不愿从事有关专业技术的工作。在半今社会,这种思想依然根深蒂固。很大一部分人都认为孩子只有上高屮,考大学才能有出息,对职业教育不屑一顾。另外碍于家庭而子宁愿让孩子辍学也不进入职业学校学习,认为失败的学生才会选择职业教育。如果孩子的学习情况理想,很少有家长会主动将孩子送到职业学校的,大多数,都是被迫而为之。这一现状,也导致了职业技术学校H前的学生牛源索质变差。客观上,在学业成绩上,这些学生与能够接受到高等教育的学生,确实有

7、差距;其次,社会対职业教育的不够重视,在心理上,又进一步对职业学校的学生强化了这样一个理念“技校始终比不上大学”,对其学习积极性和学习兴趣多多少少会产生一定的负面影响;进而极易导致职业技术教育整体质量较差的恶果。这样一个恶性循环,乂将会导致,家长及社会对职业技术教育失去信心,即职业教育的吸引力下降。3.家庭因素的影响家庭背景对学习者的受教育程度和职业选择有着较大的影响。有研究表明,一般情况下,若父母教育程度较高,则其子女

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