混合运算复习课教学反思.doc

《混合运算复习课教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、混合运算复习课教学反思混合运算复习课教学反思本节课主要是对本单元的前两节课做一个总的复习，在放假的3天里，也给学生布置了一个任务，就是预习有括号的混合算式，尽量完成黄冈相应的作业。所以在下面的6个题目中，最后一个题目我就加了一个小括号，考察一下学生的预习情况。-：计算练习1、61-59492、5X9*53、60-5X44、252565、1715236、(77-42)4-7(反思：6道题，给学生。从批改的情况来看，大家做的都不错，就是个别学生还是存在着书写格式的错误，需要慢慢纠正过来。上节课对于计算74X3,书中给

2、了一个游乐园的情境图，我结合强震球老师的课《混合运算》中对于先算乘法的意义，效仿了这个教学片断，左边有7人，右边有4个跷跷板，每个跷跷板上有3人,，再在下面打个花括号，标上？人，这样学生会有直观的感受，先求出4X3。但是课后从学生作业情况来说，我发现当中肯定有一部分学生只是死记硬背计算的顺序，没有真正理解这样计算的意义，所以在下面我让学生自己根据综合式，想出一个情境。)早自习完成6道题目上课时，以第一题为例，仔细讲一讲。顺便说下运算顺生：有加有减，按从左往右计算师：那在这些算式里，谁的运算顺序和它一样呢？（反思：

3、在归类的过程中，不仅可以让学生巩固这类混合运算的计算顺序，还可以让学生在寻找相同运算顺序的算式的过程中复习、加深学生对本单元第一节课“在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算”概念的加深理解。同下）生：2、4（反思：在这里，其实是想让学生给出2,这个答案，但是有学生给出4,其实也有学生说6,我在想，是不是我提问的方式哪里出错了，仔细想想，4和6也是对的，确实也是从左往右进行计算的，但是在这里目的是想说出“在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算”，所以学

4、生给出这两个答案，也不要否决学生。）师：因为在2号算式中，只有乘除法，我们就按？生：从左往右的顺序进行计算。师：那谁能用一句话概括出像1号2号算式的运算顺序？生说一说小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。二、在具体情境中理解师：第3题呢？先算什么，再算什么？生：先算5X4,再算60-20。师：其余的算式中，运算顺序和它一样的还有谁？生1：第4个，先算除法，再算加法。生2：第5题，先算除法，再算加法师：很好，看来同学们对上节课的知识已经吸收的很好了。那老师现在来写一道算式，你

5、们来判断一下，先算什么？再算什么？（板书：74X5）生：先算乘法，再算加法师：那我们就在具体情境中跟着老师一起来看看。谁能提出一个问题，可以用这个算式来解决的？（反思：既然上节课是我找情境让学生体会在加减乘除混合运算中，先算乘除的意义，那么在这里我就让学生自己创设情境，体会在74X5中，先算4X5的意义。还是有学生第一反映先算74,那就让学生自己在图中找找看，74表示什么意思。使这类学生在寻找的过程中就能体会先算4X5的意义。）生吴涛：游乐园有5个跷跷板，每个跷跷板上有4人，游乐园外还有7人，请问一共有几人？黑板

6、画图，左边画七个人，右边画5个跷跷板，每个跷跷板上画4个人，下面用一个花括号连接，打上？几人？师：怎么求呢？生：先算4X5师：这个求出来什么意思啊？生：跷跷板上有20人。生2：然后再把两边加起来。师：是的，先算乘法。我发现啊，还有一些人存在一些问题，他们选择先算加法，谁能告诉我，在这幅图中，74表示什么意思啊？生：不知道啊师：就算算出74=11,那最后11X5可以正确解决这个问题吗？生：不能啊。师：所以在这里是先算什么？生；先算乘法，再算加法。师：那老师现在换问题了，725-5呢？先算什么？生：先算除法，再算加法

7、。师：那我们就在具体情境中跟着老师一起来看看。谁能提出一个问题，可以用这个算式来解决的?（反思：同样，也是通过学生自己提出问题，创设情境,画图。理解在该式中先算除法的意义。）生：……师：好，有困难。老师来吧。老师现在给安安7个苹果,我要让你们求安安和依莲一共有几个苹果？可以求吗？生：还要知道依莲有几个苹果？师：好，我说一句话，你们想想依莲有几个苹果。依莲、嬪、倩、宇、宣这5个小朋友啊，共有25个苹果，并且呀,每个小朋友拿到的苹果数都一样。你们说话依莲有几个苹果呀？生：在平均分，25=5二5师：写出综合式，7254

8、-5,所以先算？生：依莲有几个，就是先算除法。师：是的，先算除法，再算加法。看那来在具体情境中,我们可以发现先算除法的意义。师:那现在你们能概括来说一说这样的算式的运算顺序？生说一说小结：在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘、除法，后算加、减法。师：按照你们说的，一个算式中，有加减，有用乘除，就先算乘除，再算加减。那我们看一下第6个算式，里面有减有除，那