浅谈师生合作学习在初中英语教学中的运用.doc

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1、浅谈师生合作学习在初中英语教学中的运用摘要：师生合作学习在于结合本人多年的初中英语教学经验，探究师生合作学习的具体应用，并与诸位教育和教研人员进行深入交流，以期能有益于今后的英语教学。关键词：初中；英语教学；师生合作学习作为一种新的教学和学习模式师生合作学习，便水到渠成般地被应用到实际教学当中。本文在于结合本人多年的初中英语教学经验，探究师牛合作学习的具体应用，并与诸位教育和教研人员进行深入交流，以期能有益于今后的教学。一、师生合作学习概述作为一种新的教学模式，师生合作学习在初中英语教学中极为有益。该种教学模式的主耍特点是以班级授课为前导结构、以全员互动合作为

2、基本动力、以小组活动为主要教学形式、以团体成绩作为主要评价标准，最终目的在于全面提高学生的学业成绩、改善班级的整体心理气氛以及形成良好的心理品质和社会技能。师生合作学习模式下的英语课堂不再是教师的独角戏，而是学生发挥自己、展现自己的舞台。教学实践证明，在这样的课堂上，我就像一个“舵手”，在知识的海洋中引领着学生们不断前进;课堂氛围异常轻松愉悦，大家兴趣高涨，可以说每一位同学都真真切切地融入到课堂之中。其次，随着社会的不断进步,"teamspirit”显得尤为重要。对于初中英语教学来说，也是如此。师生合作学习的模式的运用，使英语课堂的着眼点不再是以“indivi

3、dual”为基本单位来发展，而是讲求"teamv的合作。比如，在我的英语课堂上，同学们都能够相互帮助、共同进步，不同学生群体之间的界也逐步减小，任教班级的整体水平稳步上升。二、初中英语教学中的师生合作学习的策略在合作学习的模式下，教师已不再大包大揽地占据课堂时间，从而为学生的自主学习、小组合作学习乃至师生互动创造了条件。但是，要想实现良好的教学效果，本人认为需从如下几个方面入手。2.1•做好合理的分组按照各小组Z间不能有明显差异的原则将全班学生进行合理分组。因为此举能够有效提高合作的效率，便于在随后的小组学习中提升团队的凝聚力，从而提高小组竞争的公平性。其二，

4、认真做好课前目标设计。深入了解本堂课的预期教学目标，充分考虑采取何种引人入胜的形式将学生快捷地引入主题，从而吸引学生的注意力。例如，在学习确定位置句型"Whereisit”时，可以事先把教材藏起来，上课时像往常一样对学生说:"Goodmorning,everyone!Today,wewilllearnanewsentenee・Now,pleaseopenyourbook,turntopage…"此时可做出突然找不到书的假象，并重复说：“Whereismybook?Whereisit?”这样，学生就会猜测老师说的“Whereisit”的意思是：“老师的书放到哪里

5、了”。接着，老师拿出事先藏好的书,并告知大家：“It'shere!Mybookishere!”其三，预设可能出现的突发状况及应对策略，以保障课堂进度，使整堂课能在热而不燥、闹而不乱的节奏中有序进行。2.2•做到听、说、读、写四面俱到师生在合作学习模式下，真正增加了学生"openmouth"的机会，使得英语课堂朗朗的英语声不断。再者，传统英语教学模式下，学完"dialogue"之后，老师大多会布置背诵或复述课文的作业，效果却一般。师生合作学习模式的采用，既减轻了学生的背诵负担，又将文章屮的内容分角色扮演,以情景重现的形式,让学生用自己的语言把课文内容复述出来。关

6、于阅读能力方面，主要是采用分段阅读学习的方式予以加强。比如,在学习长篇文章的时候，我通常按照一定的逻辑先把文章划分为不同的部分，Z后让各小组进行合作式阅读学习。具体形式是：首先，两两一组通过阅读确定出段落大意，从而引申出文章大意；之后冋归课文，找出重点句型；接着，根据所画的句子，互相提岀问题，让对方回答；最后，老师总结同学们的学习和掌握情况，对其中的不足之处进行补充说明。实践证明，这种教学便于学生分析文章层次，能够加深对文章的理解，进而更近一步去体会作者的本意。关于写作能力方面，主要是以课后作业的形式加强学生在写作方面的训练。比如，在学习了"Whatdoess

7、helike"一文之后，可以让学生课后写一篇passage描述"Myfavoritesuperstarv0次口课堂上，请同学将他的文章念给全班其他同学听，让人家一起猜一下他写的到底是谁。2.3•增加课堂教学的趣味性兴趣是最好的老师，任何一种教学模式都经得起这一标准的检验。比如，在学习“7BUnit6Pets"第一课时，我以游戏形式让学生在愉快中学习新单词。首先"inmyhand",边做动作边描绘，学生很感兴趣，也跟着一起做起动作来，嘴里也跟着我一起念，之后在屏幕上展示："Ifsverysmal1andsoftandIcanholdit.在这种情景下，我又连续出

8、示了几个表示动物特征的句子，让同学猜测