浅析英语教学中的形成性评价.doc

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1、浅析英语教学中的形成性评价•英语论文浅析英语教学中的形成性评价骆梅红(南京市江宁区丹阳学校，江苏南京211157)摘要：《英语课程标准》中强调：〃评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。〃所以，英语教学评价的作用不容忽视。形成性评价指在教学活动过程中评价活动本身效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价。本文浅析了初中英语形成性评价的内涵、意义和运用。关键词:英语教学；形成性评价；内涵；意义；运用中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-12-0099-01形成性评价的内涵形成性评价注重对学生的

2、学习过程进行评价，它不仅从评价者的需要出发,更注重从被评价者的需要出发。重视学生在学习中的体验，重视师生间的交流。形成性评价是指教师在英语教学过程中,通过问卷法、问答法、观察记录法、学生作品分析法以及测验等等方法，对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度和他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。形成性评价还包括学生相互评价和学生自我评价等方式，他伴随着整个英语教学过程，对英语教学起着十分重要的促进作用。二、形成性评价的意义(-)形成性评价能不断激励学生学习,帮助学生获得成功感,树立自信心,成为学生继续进

3、步的动力成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，它能极大地激起学生的学习兴趣和热情。如果学生在学习过程中不断得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，因而获得英语学习上的成功感，这种成功感引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要，再次成功的体验又可推动第二次成功，多次成功会使学生增强自信心,逐步体会到学习英语的乐趣,激发学习英语的兴趣，激起学生强烈学习英语的内在动力，增强克服困难的毅力。极大地提高学习的效果，从而为英语教学的成功奠走了基础。（二）形成性评价可帮助学生反思和调控学习过程，培养学生的自主学习精神，促进学生综合运用能力的全面发展在各类形成性评价的活

4、动中”学生不是被动地接受评价”而是评价的主体和积极参与者。教师还针对学生的实际情况,设计有效的评价方案，让学生在参与评价的过程中，通过教师对评价标准的选择和解释，对自己的学习态度、方法与效果进行反思和评价，学会分析自己的成绩与不足,明确学习的方向,从而进一步端正学习态度,调整学习过程，积极探索适合自己的学习方法，提高运用英语进行听、说、读、写、译的能力,争取最佳学习效果。（三）形成性评价为教师提供教学反馈信息，以便于教师反思和调整教学行为,不断提高教育教学水平在英语课堂教学过程中,教师通过对学生在课堂活动中的表情、态度的观察,利用提问法或操练、游戏、复述、表演、竞赛

5、等活动记录法对学生做岀及时评价,实现教学活动中的即时反馈，考查每节课的教学目标是否实现，语言知识上的难点是否突破，学生运用语言知识的能力是否提高,教学程序的安排是否合理，教学媒体的选择和运用是否适当，教学的速度和发展方向是否适合学生的兴趣和能力,从而不断修正教学过程和内容,改进教学方法。三、形成性评价的运用方式（-）关注评价对象在英语课堂中，同样一个问题的提出，学生中会有不一样的思考和想法。教师在设置问题时切忌心中已经预设了一个所谓的标准答案，从而在教学进程中只根据答案的正确性来做出简单的评价，而从不关注所评价的对象。传统的课堂教学评价方式标准单一，〃一刀切〃现象极

6、为严重。而忽视了学生之间的差异;强调知识的完整性，忽视了学生的个性发展和不同的智能倾向。美国理论家斯塔弗尔比姆说：〃评价不是为了证明，而是为了进步"。我们应在课堂教学中实行多维分层，因人而异、实事求是的评价模式。作为老师应该善于观察学生的客观状态,并根据学生的实际采取不同的评价方式。关注评价对象，进行客观评价，促其长足发展。（二）采用问卷形式通过问卷等方式，了解学生对英语课程学习的动机、态度、方法等情况,了解学生对教师的教学工作（包括备课、上课、辅导）、课堂教学结构、方法、态度的评价。通过问卷的形式，将自我评价和家长评价相结合，了解学生课后是否能及时复习、巩固已学知

7、识?是否能在课前进行有效地预习?是否有每天听录音的习惯？是否通过多种渠道学习英语的习惯？这有效地帮助教师增强对学生的了解,并不断调整教学内容、进度及方法。争取以学生喜欢的方式呈现和展开教学，有效激发他们的学习兴趣和热情，强化他们的学习动力。（三）进行多元评价不仅是教师评价学生,还有学生的自我评价和合作评价以及家长的评价。在形成性评价中,老师逐步转变角色，从〃考官〃的角色逐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色学生成为评价中的主体。形成性评价要让学生有选择性，有自主权，评价内容、评价形式可以让学生自己决定，不必总是老师统一规定。这有利于发挥学生的创造性和实践能九初