浅析英语教学中的形成性评价.doc

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1、浅析英语教学中的形成性评价•英语论文浅析英语教学中的形成性评价骆梅红(南京市江宁区丹阳学校,江苏南京211157)摘要:《英语课程标准》中强调:〃评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。〃所以,英语教学评价的作用不容忽视。形成性评价指在教学活动过程中评价活动本身效果,用以调节活动过程,保证目标的实现而进行的评价。本文浅析了初中英语形成性评价的内涵、意义和运用。关键词:英语教学;形成性评价;内涵;意义;运用中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-12-0099-01形成性评价的内涵形成性评价注重对学生的

2、学习过程进行评价,它不仅从评价者的需要出发,更注重从被评价者的需要出发。重视学生在学习中的体验,重视师生间的交流。形成性评价是指教师在英语教学过程中,通过问卷法、问答法、观察记录法、学生作品分析法以及测验等等方法,对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度和他们的语言发展状态做出判断,对他们的学习尝试做出肯定,以促进学生的学习积极性,帮助教师改进教学。形成性评价还包括学生相互评价和学生自我评价等方式,他伴随着整个英语教学过程,对英语教学起着十分重要的促进作用。二、形成性评价的意义(-)形成性评价能不断激励学生学习,帮助学生获得成功感,树立自信心,成为学生继续进

3、步的动力成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验,它能极大地激起学生的学习兴趣和热情。如果学生在学习过程中不断得到正面评价,那么他的内在价值就得到了外界的承认,因而获得英语学习上的成功感,这种成功感引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要,再次成功的体验又可推动第二次成功,多次成功会使学生增强自信心,逐步体会到学习英语的乐趣,激发学习英语的兴趣,激起学生强烈学习英语的内在动力,增强克服困难的毅力。极大地提高学习的效果,从而为英语教学的成功奠走了基础。(二)形成性评价可帮助学生反思和调控学习过程,培养学生的自主学习精神,促进学生综合运用能力的全面发展在各类形成性评价的活

4、动中”学生不是被动地接受评价”而是评价的主体和积极参与者。教师还针对学生的实际情况,设计有效的评价方案,让学生在参与评价的过程中,通过教师对评价标准的选择和解释,对自己的学习态度、方法与效果进行反思和评价,学会分析自己的成绩与不足,明确学习的方向,从而进一步端正学习态度,调整学习过程,积极探索适合自己的学习方法,提高运用英语进行听、说、读、写、译的能力,争取最佳学习效果。(三)形成性评价为教师提供教学反馈信息,以便于教师反思和调整教学行为,不断提高教育教学水平在英语课堂教学过程中,教师通过对学生在课堂活动中的表情、态度的观察,利用提问法或操练、游戏、复述、表演、竞赛

5、等活动记录法对学生做岀及时评价,实现教学活动中的即时反馈,考查每节课的教学目标是否实现,语言知识上的难点是否突破,学生运用语言知识的能力是否提高,教学程序的安排是否合理,教学媒体的选择和运用是否适当,教学的速度和发展方向是否适合学生的兴趣和能力,从而不断修正教学过程和内容,改进教学方法。三、形成性评价的运用方式(-)关注评价对象在英语课堂中,同样一个问题的提出,学生中会有不一样的思考和想法。教师在设置问题时切忌心中已经预设了一个所谓的标准答案,从而在教学进程中只根据答案的正确性来做出简单的评价,而从不关注所评价的对象。传统的课堂教学评价方式标准单一,〃一刀切〃现象极

6、为严重。而忽视了学生之间的差异;强调知识的完整性,忽视了学生的个性发展和不同的智能倾向。美国理论家斯塔弗尔比姆说:〃评价不是为了证明,而是为了进步"。我们应在课堂教学中实行多维分层,因人而异、实事求是的评价模式。作为老师应该善于观察学生的客观状态,并根据学生的实际采取不同的评价方式。关注评价对象,进行客观评价,促其长足发展。(二)采用问卷形式通过问卷等方式,了解学生对英语课程学习的动机、态度、方法等情况,了解学生对教师的教学工作(包括备课、上课、辅导)、课堂教学结构、方法、态度的评价。通过问卷的形式,将自我评价和家长评价相结合,了解学生课后是否能及时复习、巩固已学知

7、识?是否能在课前进行有效地预习?是否有每天听录音的习惯?是否通过多种渠道学习英语的习惯?这有效地帮助教师增强对学生的了解,并不断调整教学内容、进度及方法。争取以学生喜欢的方式呈现和展开教学,有效激发他们的学习兴趣和热情,强化他们的学习动力。(三)进行多元评价不仅是教师评价学生,还有学生的自我评价和合作评价以及家长的评价。在形成性评价中,老师逐步转变角色,从〃考官〃的角色逐渐转变到与学生合作,共同完成评价的角色学生成为评价中的主体。形成性评价要让学生有选择性,有自主权,评价内容、评价形式可以让学生自己决定,不必总是老师统一规定。这有利于发挥学生的创造性和实践能九初

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