探讨在中职校学生管理中吸收国际学校德育经验.doc

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1、探讨在中职校学生管理中吸收国际学校德育经验摘耍：跟普通中学相比，中职学校的学生管理工作和国际学校有更多相仿之处，从比较两者对学生的培养目标上的异同入手，通过两个案例分析，提出在中职校学生管理中吸收国际学校德育经验的儿点思考。关键词：中职校；国际学校；德育教育；心态；培养目标笔者是一位从事职业教育的老师，在此之前，分别在一所国际学校和普通高中工作数年。比较下来，屮职学校的学生管理工作和国际学校有更多相仿之处，尤其是在国际学校学生管理工作中颇有一些值得借鉴的地方，如何取长补短，将国际学校学生管理工作中优秀的部分拿来注入中职学校学生的德育工作中，

2、这应该是一个比较有意思的话题。首先来比较两者在培养目标上的基木异同点。一、培养目标的异同，主动还是被迫中职学校和国际学校都更侧重于孩子多元智能的开发，而不拘囿在应试教育的框架里。进入中职的孩子大部分是学习能力相对较弱，在中考中败下阵來的孩子，但是根据美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华徳•加徳纳博士提出的多元智能理论，他们可能因为语言智能、数学逻辑智能相对较弱，所以在现今一考定终身、以分数论英雄的教育体制下，他们自然而然地成为弱势群体，但人的智能是多样而非单一的，除了语言智能，数学逻辑智能，人还有空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能

3、、自我认知智能、自然认知智能六项智能，每个人都拥有不同的智能优势组合。所以我们中职学校的学生管理工作更注重孩子们的除语言数学智能外的其他多项智能的开发。不同之处在于，中职学校的孩子绝大部分是被迫选择中职校，而国际学校的学生更多是主动选择的结果。这些孩子不见得是应试考试的失败者，他们的家长止是看到了应试教育的不足，主动避让国内的普通学校，尤其是所谓的重点学校，而去选择有更加口由宽松氛围的学校就读。由于没有高考的压力，学校在管理上更加注重品格教育和多元智能开发，譬如说笔者曾工作的学校的校训就是uhonorexcellencecommunityj

4、oy”，译成中文即“品格第一，追求卓越，胸怀世界，快乐成长”。二、学生家长心态的截然不同在这一基本点上的异同，导致了第二个方面的截然不同，那就是学生家长心态的不一样。因为是主动选择的结果，国际学校孩子家长的心态多是积极主动的，很少因为孩子的分数愁眉苦脸，而是着力于自己孩子优势智能的开发，在拓宽孩子视野，拓展其涉猎范围方面下工夫，他们非常积极地参与学校事务和学校活动，试图和学校一起培养有健全人格的优秀人才。相比较而言，屮职校的家长心态普遍较消极，要么认定孩子是失败者,甚至认为孩子给自己丢脸了，比孩子本人还要自暴自弃；要么就是持学习无用论的，但

5、是孩子又小，没有地方好去，把学校当成个托管所送进来。总之，都是无奈的抉择。2013年6月东方网曾发布这样一则新闻《六个岗位抢一个中职生就业率97.93%招生情况却不乐观》，报道称，在不少高校学子感叹就业形势严峻的当下，本市（上海）中职学生就业情况出现了逆势上扬。据市教委发布的本市中职校毕业生就业情况跟踪抽样调查显示，2012届屮职毕业生就业率为97.93%。事实上，屮职学校的就业率一直处在高位水平，但招生情况却没有那么乐观。由此可见，职业教育在社会上是多么不受重视，家长观念多么滞后。他们对口己在中职校学习的孩子的成才之路失去期待。三、两个案

6、例，几点思考基于上述现状，我们在屮职学生的德育工作方面努力的空间还很大。下面笔者想在案例的基础上探讨如何汲取国际学校在徳育工作方面的经验。案例一，故事发生在笔者进国际学校工作第一年的圣诞表演中。我班孩子表演的节冃是合唱，由音乐老师专门训练了很久，演出那天晩上，要求孩了们统一着装，红色上衣，黑色裤了。班级有两个平常就调皮捣蛋又糊里糊涂的孩子果然没有按耍求着装，穿了个颜色风马牛不相及的衣服就来了。我很紧张，马上就批评了他们，打算让他们别上台了。圣诞演出是当时我们学校一年一度最盛大的活动之一，又是几个低年级班级的集体节冃，按我受教育多年的惯性思维

7、少两个人也没关系，总比在人群里扎眼强。不过我还是特地去征询了策划节目的音怎老师，没想到那位外籍老师很自然地说：没关系的，既然都来了，当然让他们上台啊，重在参与嘛。这是一件很小的事情，却让笔者至今记忆犹新，我们俩对待这件小事的不同看法，背后是两种思维模式的冲突。多年的教育告诉我们集体远远大于个人，整齐划一永远都是最重要的，这其至已经植入我们的大脑深处,成为一种根深蒂固的思维方式。因此，要真正做到以人为本，尊重个性发展，实践个性化教育，必须从根本上转变观念，树立“人人都是主角”的理念。犹记得那天的圣诞演出，观众席上朋满学校老师和家长，根本没有人

8、对服装上的那一点不协调提出异议，爸爸妈妈一大家子人开心地看着自己孩子的“掺和”，记录下他们宝贵的成长历程。这件小事在笔者今后的教书育人生涯中，时刻提醒着人人都是主角，切不可剥夺孩