幼儿园大班音乐教案歌唱——哈哈镜.pdf

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时间:2020-03-25

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1、帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师幼儿园大班音乐教案:歌唱——哈哈镜幼儿园大班音乐教案:歌唱——哈哈镜一、活动名称1、用说唱的形式演唱双声部歌曲<哈哈镜>。2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。3、在演唱时能控制自己的音量,尽量使两个声部保持和谐一致。二、活动准备:四幅图:高矮胖瘦。三、活动过程1、集体玩游戏“照哈哈镜”。小朋友,你们看,这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子,你们知道是什么镜子吗?(哈哈镜)他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢?(高矮胖瘦)这个哈哈镜是不是很有趣?那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣?2、学唱歌曲<哈哈镜>。(1)介绍歌曲

2、的第一声部。提问:“歌曲里说了些什么?”幼儿跟琴学唱第一声部。(2)学习歌曲的第二声部。老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。”提问:“我在什么地方和你们一起唱的,唱了些什么?”教师第二遍范唱。提问:“和我们玩游戏时说的什么地方不一样?”幼儿集体模仿、练习第二声部。(3)双声部合唱。师生合作,单独练习说唱部分。老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。全体幼儿分成两声部,进行两声部合唱。活动反思:帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师<哈哈镜>是一首说唱歌曲,唱与说分两个声部,但要同时进行。演唱与说词同时进行时,很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候,一开始想

3、四竖排,但由于人数多,所以分了六竖排,三排为一队,这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏,另一方面,减少幼儿分声部练习时的互相干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有兴致了,把歌曲里说的部分一会就掌握了,后来以一半小朋友做哈哈镜,另一半做照哈哈镜的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接触双声部,在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱,这样层层深入,让幼儿容易接受。但由于第一次学习,幼儿还不能做到和谐一致地演唱,有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯。幼儿园教案:歌曲《拉拉钩》

4、一、教材分析歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子,歌曲活泼富有童趣,结构简单,平整,音域比较窄,生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说,个个在家备受宠爱,处处以自我为中心,容易发生争执吵架等生气不友好的表现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受,通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康成长。二、教学目标:1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,在音乐活动中享受快乐体验。2、

5、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱,发展音乐记忆力、表现力,培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。3、引导启发幼儿能根据歌词内容,通过简单的表演动作理解歌曲。三、重点:帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师理解歌曲内容初步学会演唱,唱好切分音、休止符。四、难点:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。五、教学准备:《拉拉勾》音乐课件六、教学方法:整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。七、教学程序1、发声练习,让幼儿熟悉切分音和休止符。2、欣赏歌曲、情感体验:播放课件,幼儿看完形象生动的课件后,对歌曲内容有了初步的了解,提问:“

6、这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”3、教师边表演边范唱,引起幼儿倾听的欲望,给幼儿一个完整的印象。4、节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。5、整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。6、运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重

7、点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。8、活动结束,讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师大家一起玩音乐游戏“找朋友”,在欢快的气氛中结束本次活动。更多幼儿园课稿编辑:帮帮宝网八、教学反思:唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能,通过唱歌教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想

8、情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长的要求。通过第一遍欣

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