掌声生本教案(2).doc

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1、《鸟的天堂》教材分析《鸟的天堂》是一篇文质兼美的讲读课文。作者巴金采用了抓住特点动静结合的描写方法，将大榕树的枝叶繁茂、树叶苍翠、充满活力，以及鸟儿欢快情景生动地展现在读者面前。文章语言质朴，字里行间流露出作者对大自然中这种生命现象热爱和赞美。虽然本文是一篇传统课文，但在保护生存环境日趋重要的今天，又赋予本文以新的内涵。教学本课时本着体现要自主，要读书，要综合，有空间，有实践，有情趣的新课程理念，为学生构建展示自我的平台，张扬学生个性，关注学生发展。教学目标知识目标：理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落

2、。能力目标：领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。德育目标：增强保护生态环境的意识,陶冶爱美情趣。教学重点1.自读自悟学习第二、三、四段，领悟作者的表达方法。2.理解难理解的句子。3.感情朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点重点句子“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的理解。教法引导激励法学法自主学习法小组合作探究学习法朗读感悟法教学过程一、谈话导入，激兴趣。同学们，上节课我们跟巴金爷爷一起去了鸟的天堂，知道所去的时间不同，看到的景色也不同，第一次去看到一株大榕树，第二次去看到鸟。这节课我们继续研究这棵榕树和这些鸟

3、，好吗？二、自主学习，谈感悟。（一）抓段落，谈感悟：1.快速读描写两次去鸟的天堂的段落，说说你喜欢哪一次？讲讲自己喜欢的原因。2.学生汇报，师相机板书：大而茂盛  多而欢快（二）抓句子，谈感悟。1.找出自己喜欢的句子，反复阅读，说说为什么喜欢？2.四人小组讨论，谈感受、见解。3.全班汇报交流根据学生谈话的顺序、内容的不同出示ppt（图片、句子）（1）关于榕树的大① PPT1（远看一株孤木成林，占面积大的榕树）② PPT2（近看榕树图片和句子）：我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。理解“不可计数”，枝干、根的多，读出“大”的感觉。（2）关于榕树的茂盛和美丽：出示PP

4、T3（榕树叶和句子）：榕树正在茂盛的时期……美丽的南国之树。a.抓“堆”、“簇”等词语，理解树叶的茂密。b.理解重点句的意思。c.带感情朗读（个别读、小组读、齐读）小结：我们随作者第一次看到“鸟的天堂”，看到了一棵姿态奇特的大榕树，作者由远到近对静态的榕树进行了细致的描写。这示静态的描写。（板书：静）这就是作者寄情于物的表达方法。（3）鸟活动的场面①出示PPT4（鸟群图片和句子）：我们继续拍掌……有的扑着翅膀。a.鸟的数量多、种类多。b.鸟的活泼可爱。c.读出“多”的感觉（个别、自由、齐读）②出示PPT5（画眉鸟的图片和句子）：一只画眉飞了出来……那歌声真好听。4.感受画眉的可

5、爱和作者对它赞美。小结：我们随着作者第二次到鸟的天堂，看到了群鸟奋飞的场面。这种描写欢快、活动的场面作动态描写。（板书：动）（三）抓品读，促感悟1.放录象：我们跟随作者再次欣赏这鸟的天堂的景像。2.请把你自己喜欢的部分背下来。3.比赛。三、主动探索，悟“环保”1.这鸟的天堂确实令人赞叹，作者怎样赞美的？（出示句子：“鸟的天堂”确实是鸟的天堂。）2.这里怎么会成为“鸟的天堂”。3.讲有关鸟的天堂现在状况，进行环保教育。四、结合实际，练“能力”1.查资料，练能力。2.根据所查资料和课文内容，给自己喜欢的部分配解说词（同桌说）3.同桌说，指名说。4.学做导游，练“交际”。五.欣赏美诗

6、,拓展阅读。1.(出示PPT)看名剧作家田汉诗《鸟的天堂》欣赏。生自读自悟。2.解答疑问(介绍关于“白鹤能眠灰鹤床”的知识,引发学生对白鹤、灰鹤盘旋飞舞、交互更替的壮观景象的想象和赞叹。)亲爱的同学们,这里不仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有人与自然、与动物的和谐之美,所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力,共同企盼——这样的鸟的天堂、人间天堂多一些,再多一些吧!板书设计:榕树大茂盛静态美鸟的天堂鸟儿多欢快动态美安全教育：爱护校园环境和卫生，不随便乱丢纸片，爱护花草树木和公物。