快乐的一天探究活动.doc

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1、快乐的一天探究活动典型例题与学生活动设计　　学生活动设计：游戏（七个小矮人）　　1.创设情境：在旅行的路途中，我们来到了一个大森林里，看到前边出现四间漂亮的小房子，这么小的房子，原来这是小矮人的家。（出示小房子的模具）　　2.交代规则：小矮人也非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是一排小房子形成了有趣的节奏。　　3.听辩节奏：谁愿意扮演七个小矮人啊？请大家认真听，按照老师敲的节奏“住”进小房子里，比一比，谁听的最准确并且符合小矮人的要求。　　4.主体实践：教师敲击节奏（ΧΧΧΧ│ΧΧ

2、Χ），请同学们认真听辩，选七名同学扮演七个小矮人按要求“住”进小房子。　　学生能力训练　　1.实践能力：从音乐要素入手，结合实际生活的经验，在掌握了音的时值（一拍与半拍）概念之后，能够根据所听到的不同的音响做出相应的走与跑的动作，并且与节奏吻合。　　2.探究能力：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。根据四分音符与八分音符的时值关系，在听到简短的节奏之后，经过辨别与思考，使学生在亲身实践中掌握音乐基本知识和初步技能。　　3.审美能力：通过对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受与理解，在参与音乐活动的

3、过程中喜爱音乐。多媒体课件的制作丰富了学生的观察力和想象力，培养个性化的审美情趣，并能跟据不同的情与景，自然的流露出相应的情绪或体态反应，体验丰富的音乐情感。