思品教师要善于为学生创设宽松的学习环境.doc

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1、思品教师要善于为学生创设宽松的学习环境，才能提高课堂的有效教学         有研究表明，80%的学习困难与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比其自身的学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自自然就高。民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境。而诙谐幽默的思品课是最快乐的，今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式，正如海菌兹·雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的

2、真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。在《我与父母交朋友》一课中，在播放韩红的歌曲＜天亮了＞后，我给学生讲述几个父母以自己的生命换得子女生命的故事，强化“爱”的情感体验。许多学生听了这几个故事，都流下了感动的眼泪，深切地感受了父母对子女的爱心。此时，我再及时引导学生结合自身体验谈对父母的感情。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。在教学过程中，教师还可以采取语言创设

3、、语音视频创设、表演、游戏等形式创设，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。让学生讲述父母关爱自己的小故事，及与父母之间发生的真实事情，体会父母无私的爱。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会了新知识。提高了思品课堂的有效教学。