为教师的发展创设宽松的支持性环境，获教师和学生发展的双赢

《为教师的发展创设宽松的支持性环境，获教师和学生发展的双赢》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、为教师的发展创设宽松的支持性环境，获教师和学生发展的双赢摘要：通过树立现代化教育理念、开展教育科研、实施“以人为本”的学校管理和实验发展性教师评价，为教师的发展创设宽松的支持性环境。关键词：教师发展，科研，管理，评价校长是教师的教师，校长要帮助教师迎接挑战，适应时代要求。在管理中我们以人为本，创设宽松的支持性环境和良好的校园文化氛围，帮助教师不断发展自我，超越自我，体现生命的价值，以促进学生的发展和学校的发展。教育成败的关键因素是教师，教师的发展是使学生充分发展的前提和条件，一所学校没有大楼可以，没有大师不行。48中学是一所一般高中，我们目前还不具有重点校的品牌，

2、不足以吸引一流教师到校工作；我们需要的是能使我们的学生发展得最好的教师；我们更坚信我们的教师在促进学生发展的同时，自己也得到充分地发展。因此，我们在教师队伍的建设上采取校本培训的策略。以人为本，为教师的发展创设宽松的支持性环境，我们从以下几个方面为教师的发展提供明确的方向、畅通的道路、宽松的环境、和谐的氛围。1．树立现代教育理念——为教师的发展指明前进的方向。通过组织有效的学习、活动等种种方式，讨论一个个鲜活的话题，让现代教育理念渗透到教师的心坎里，给教师的发展指明前进的方向。通过对建立新型的师生关系的研究，建立新的师生观。师生关系在学校的各种人际关系中处于核心地

3、位。如果一个教师允许学生采用可逆的同等态度、话语方式、行为方式来对待自己，就容易建立平等的师生关系。在学校师生关系研讨会上我在题为“校长应做建立新型师生关系的模范”的发言中谈到，因为工作需要，我们调整了一个班级的语文老师到另外一个年级任教，这个班级的班长来向我反映同学们有意见，于是我走进教室听取同学们的意见，并做了解释，学生们也不客气和我进行了比较平等的对话，言辞比较激烈。第二天清晨，一位在前一天对话中班级多次发言的一位学生走进我的办公室，手里拿着一份材料对我说，“校长，我错了，昨天我的态度不好，这是我的检查。”经了解，原来是班主任老师知道了我和学生们的对话，做了

4、学生的工作，让他向我赔礼道歉来了。我对学生说，“你没有错，你能向校长说真心话，证明你信任我，我应该谢谢你。”针对此事，我谈了我对新型师生关系的看法。我们的研讨会开得热烈，效果好。老师们深深体会到教师和学生是师生，更是朋友，教师应服务于学生。目前，教师和学生交朋友，切实帮助学生解决学习生活中的问题，在学校已经蔚然成风：学生生活困难，领导带头走访，送去关心；学生失去亲人，班主任首先送去温暖；学生学习困难，每位老师都可能伸出援助的手。高一新生军训，班主任老师和学生共同参加训练，受到部队首长、教官的高度赞扬。作为班主任，唐秀芳老师认真研究班级每个学生的特点，不失时机地和学

5、生谈心，帮助学生解决学习和生活中的困难，高考中全班同学全部进入大学本科，班级平均分达525.85分（文科），进入北京外国语大学、解放军国际关系学院、北京广播学院、吉林大学、大连理工大学、东北财经大学、大连外国语大学等计20余名，占本班考生的一半。研讨经济全球化与教育改革，使教师们了解国际教育发展的趋向，建立新的教学观：教师们普遍认识到中国加入WTO，意味着中国成为国际经济发展体系中的一员，中国人必须面对世界经济发展的游戏规则，孙萍老师在辽宁省落实新课程计划交流大会上谈到自己指导学生研究性学习的体会时说：面对知识爆炸，信息渠道四通八达的形势，教师要搞好教学，给学生一

6、杯水自己只是一桶水也不够了，而应使自己成为川流不息的大江大河。学习新课程教育思想，建立新的课程观：即让学生通过发现问题，解决问题的探索性学习，来满足自己的求知欲望，而促其会学、终身学习。参加工作2年，仅是第二年参与研究性课题工作的孙小龙老师就成为受学生普遍欢迎的，学生研究性课题的引路者2．在教育科研中帮助教师不断超越自我，——为教师的发展开辟畅通的道路。教育科研是教师成长的短程线。让每一位教师在研究状态下工作，使“不做教书匠，要做教育家”成为每一位教师工作中的信条，使教师在教育科研中不断超越自我，学校便为教师的发展开辟了畅通的道路。我们通常采取学校建立总课题，各教

7、研组或备课组确立子课题的方式，做到人人参与教育科研，个个在教育科研中成长。通过“研究性学习和学生学习方式的转变”课题研究，教师们对研究性学习有了新的认识，促进教师形成新的课程理念。本学年度，我们在高一年级继续开设研究性学习课程，学生所做课题52个，结题52个，其中较为成功的15个。但我们认为研究性学习的开设的根本目的是要转变学生的学习方式，因此要求在各年级将研究性学习方式引入课堂。研究性学习深入学科教学的研究在语文、英语、地理、化学等学科中开展，并在全市率先做公开课，在市内形成一定影响。我的论文《在英语教学中尝试小组合作学习》发表于《中小学英语教学与研究》（200

8、2年第6期