电子教材-典型教学案例简介.pdf

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1、典型教学案例简介
典型教学案例一：：：基于单片机的霓虹灯仿真实验
典型教学案例二：：：日光灯电路和功率因数的提高实验
典型教学案例三三三：三：：：THT焊接与调试典型教学案例一基于单片机的霓虹灯仿真实验实验课程：单片机技术及应用适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术等本次实验是采用任务驱动法进行的仿真实验，具有较好的趣闻性，深入浅出，本实验采用由我系实验中心教师带领学生自行开发研制并制作出的多功能电源和实验实训组件来完成的，完全模仿实际工作中的单片机开发过程。在教师给出实验目的与要求的前提下，学生在规定时间内完成从硬件接线、程序的编写与调试到实现控制等各个环节的全过程，

2、通过实验以达到提高学生的动手能力、程序编制与调试能力、分析问题与解决问题的能力以及自主实践的能力。一一、一、、实验目的、实验目的通过实验使学生掌握单片机仿真开发系统的使用，掌握练习基本时序逻辑控制方法。二二、二、、实验器材、实验器材EASYPACK／EII8052F仿真器实验CPU主板综合I/O训练板实验电源三三、三、、实验内容、实验内容1．实现单双号灯交替亮灭控制。2．实现流水灯效果（使8个灯轮流依次点亮）。3．实现霓虹灯效果（一次点亮1个灯，等8个灯全亮以后，再将8个灯依次熄灭，并构成循环，产生霓虹灯效果。）1四四、四、、实验步骤、实验步骤实验准备硬件接线编写程序仿真调试实现控制解决

3、问题形成报告实验结束五五、五、、实验效果、实验效果通过本次实验，可使学生掌握单片机仿真开发系统的使用,并提高了硬件电路连接（单片机并行I/O口与发光二极管电路的连接）、汇编程序的编写以及程序调试的能力。在成功地完成霓虹灯仿真实验后，可极大地提高学生学习单片机的兴趣，为以后自主实践、创新型实验打下了基础。2典型教学案例二日光灯电路和功率因数的提高实验实验课程：电工学适用专业：工科电类专业本次实验选用日常生活中的日光灯电路为题，从介绍日光灯电路的组成入手，分析日光灯电路基本工作原理，通过学生自己动手接线和测试，掌握日光灯电路各部分的作用、起燃过程以及日光灯电路安装方法。通过对日光灯电路并联电

4、容器实验的测试与分析，使学生明确为什么要提高电路的功率因数，如何提高电路的功率因数。本次实验选题典型，切合日常生活实际，具有较强的趣味性。通过本实验不仅能够锻炼学生的动手能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，更重要的是能培养学生的学习兴趣，使学生能够体会到学有所用和如何学以致用。一、实验目的1．了解日光灯电路的组成及基本工作原理,掌握其安装方法。2．掌握提高电路功率因数的方法和意义。二二、二、、实验设备、实验设备1．交流电压表(0~250V)一块；2．交流电流表(0~1A)一块；3．单刀双掷开关、按钮开关（代起辉器）各一只；4．电容器4.75μF、2.0μF各一只；5．日光灯（40W）

5、及镇流器各一只。三三、三、、、实验内容与步骤实验内容与步骤1．日光灯电路的接线与电路参数测试。2．日光灯电路并联不同的电容，测试各支路电流和电路总电流的变化，3．实验结果的分析与整理。四四、四、、实验效果、实验效果通过本次实验，使学生掌握了日光灯电路的的组成、原理及安装方法。提高了动手能力和熟练使用电工仪表的能力，通过实验，将抽象难懂的理论变得易于理解，培养了学生的学习兴趣，使学生真正做到理论和实际的结合，体会到学有所用和如何学以致用。3典型教学案例三三三三THTTHTTHT焊接与调试THT焊接与调试实验课程：电子技术实训适用专业：工科电类专业一一、一、、性质与目的、性质与目的电子技术实

6、训是电类专业的一门实践性很强的教学课程。通过本实训课程的学习，使学生在理论教学的基础上进一步结合实践，通过实践加深对理论知识的理解，逐步形成运用理论知识来分析和解决实际问题的综合能力。通过训练使电类专业学生具备一定的实践动手能力，掌握常用电子元器件的识别和基本的检测方法，具备小型电子产品的安装、检验及调试等基本技能。二二、二、、内容和要求、内容和要求1、了解常用电子元器件的分类和特点，能正确选用、测试电子元器件。2、熟悉基本的电子测量技术，能正确使用常规的电子测量仪器。3、掌握电子电路的焊接方法与焊接技巧4、熟悉电子产品整机装配和调试技术，能对小型电子产品进行正确的测试与调试。三三、三、

7、、课程安排、课程安排本实训以学生自学、实践操作为主，教师教学辅导为辅的原则进行。课程教学时间安排为1周，每周按28学时计算，总共安排28学时1、学习常用电子元器件的分类和检测方法4课时2、学习基本的电子测量技术，正确使用电子测量仪器4课时3、学习电子产品的安装及焊接方法10课时4、练习使用面包板搭接电路3课时5、电子产品进行最后的装配和调试.7课时四四、四、