游天然动物园教案.doc

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1、五年级下册《游天然动物园》教学设计光谷四小高洪琳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱和人类与动物和谐相处的愉悦。3、学习作者抓住事物的特点具体描写，详略结合的写作方法。教学重点：理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱和人类与动物和谐相处的愉悦。教学难点：学习作者抓住事物的特点具体描写，详略结合的写作方法。教学时数：两课时教学准备：课件、课前收集有关米库米天然动物园的资料。教学过程：（第一课时：初读课文，学习生字，分段概括段意，学习课文第一自然段。）第二课时一、谈话导入：1

2、、今天我们继续学习16课——（齐读课题）。通过上节课的学习，你对米库米天然动物园有一个怎样的印象？作者游览后最大的感受是什么？课文中是怎样说的？2、出示句子：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，难怪每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。齐读。从这句话中你读懂了什么？（相机板书：乐趣无穷）“络绎不绝”是什么意思？你能用“因为……所以……”给这句话换个说法吗？二、整体感知：1、米库米天然动物园之行充满了乐趣。下面我们就走进课文，随作者一起去天然动物园欣赏动物们无忧无虑的生活情景吧！默读课文的2—5自然段，边读边找作者在天然动物园里看到

3、了哪些动物？哪些动物详写？哪些动物略写？2、学生交流汇报，教师相机板书。三、精读指导：1、自由读第2段，画出描写长颈鹿的句子，思考：通过这些句子的描写，长颈鹿给你留下了什么样的印象？2、交流，引导学生抓住“二三十只、巨大”感受其数量多，从“细长的脖子、亭亭玉立、一动也不动、迷人·的风景画”感受其优雅娴静。3、带着体会有感情朗读课文。4、学法归纳：a、找出描写动物的相关句子，感受其特点。b、抓住重点词语品读体会。c、带着情感进行朗读展示。四、独学、小组合作学习并展示学习成果：1、用学习第2段的方法自学后面内容，出示自学要求。2、小

4、组合作学习：每组印象最深的动物，结合书中内容和收集的资料，运用多种形式展示学习成果。要求：每组一名主持人，明确告知展示的动物、特点，展示的形式。3、小组合作展示，师生共评。4、欣赏天然动物园视频。五、情感升华：1、同学们，课文中，视频中向我们展示的多半是凶猛兽类，可为什么作者在游览中丝毫没感到害怕，反而享受到了无穷的乐趣呢？（学生感受人与自然的和谐所带来的愉悦。教师相机板书：和谐之美）2、课文的哪些地方可以充分感受到这种和谐之美？3、通过这次的米库米天然动物园之行，你有什么感触或是想说点什么呢？六、学法指导及拓展延伸：1、这是一

5、篇游记，刚才我们感悟到了作者游览时的乐趣，那么对作者的写作手法你有什么样的感悟呢？（有详有略、动静搭配、有顺序、抓住特点细致刻画）2、教师总结本课写法。3、布置作业：以小导游的身份写一份米库米天然动物园的导游词，并讲解给周围的人听一听，评一评。板书设计：16游天然动物园长颈鹿优雅娴静基马猴可爱顽皮无穷的乐趣河马庞然大物和谐之美大象力大无比狮子悠闲、温馨……