《用心灵去倾听》导学案1.doc

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1、灞桥区东城第一小学语文课导学案班级课题12．用心灵去倾听主备教师李芸共课时上课教师备课时间2013、8、5学习目标第一课时1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的怀念之情第二课时2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用重点难点理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的怀念之情。领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用核心问题苏珊给了小时候的我那些帮助,文章是怎样抓住人物言行、心理来体现让我感动的预设上课时间月日（星期）本期总计第课时第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策

2、略课件使用说明导入新课5分钟1、激情导入2、检测预习情况1、导语：什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事。２.齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么3、认读生字新词第二环节使用课件出示本课生字新词初读课文，概况主要内容10分钟读懂课文，概括课文主要内容1、学生自读课文两遍2、在活动单上写主要内容3、组内对学，用双色笔在活动单上补充不使用课件再读课文，理清思路9分钟理清课文思路，画出思路图1、默读课文，画出本课思路图2、组内交流展示3、组内选代表全班展示第三环节使用实物投影展示

3、思路图第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明品读课文，探究感悟16分钟探究核心问题：苏珊给了小时候的我那些帮助,文章是怎样抓住人物言行、心理来体现让我感动的1、独学，边读边画出“苏珊给了小时候的我那些帮助有关句子（重点画出描写人物言行、心理的句子），并做好批注。2、组内交流3、组内讨论：这些内容为何让自己感动4、全班展示使用实物投影板书设计小时候  砸伤手，向苏珊求助    12、 用心灵去倾听               金丝雀死了，找苏珊安慰                         长大后      约定见面，苏珊病逝  第

4、二课时主要导学过程预设上课时间月日（星期）本期总计第课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明课内创作，综合提高20分钟小练笔：你最想对苏珊说什么？可以是一首小诗，也可以是一段感悟。1、复习：本课作者采用了哪些方法来表达自己的情感的？2、仿照课文的写作方法创作3、班内展示优秀作品（3—4名）使用实物投影课内检测15分钟检测本课的内容掌握情况1、独学，完成活动单中的检测题2、指名一人展示，组内对批使用实物投影学习小结，同伴互评5分钟个人、小组学习情况小结1、小组内谈学习体会，展示活动单，完成活动单上的自评和互评2、组内学习评价3、教师评价不使用课件板书设计1

5、2、 用心灵去倾听平凡人的琐事(人物言行、心理)教后反思