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时间:2020-03-25
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1、小学数学课堂教学评价标准 学校:年级:学科:课题:执教教师:评价项目权重 评价内容评分等级ABC知识与技能15%1.教学目标明确、恰当,突出过程性目标,符合学生实际和学生发展需要,充分发挥目标的导向、激励、调控功能151292.准确理解教材,注重知识的内在联系,教学内容正确,无科学性错误3.明确教学要求,容量恰当,准确把握并突出教学重点,突破教学难点过程与方法 40% 1.课堂教学程序安排恰当,时间分配合理,环节过渡自然,发挥数学课堂教学结构的整体功能10862.教学方式、方法及
2、手段灵活、恰当,符合学生心理特点和认知规律3.教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动,教学反馈正确、及时10864.关注每个学生的发展,尊重学生对问题的不同理解,能激发学生的学习兴趣5.问题设计富有启发性、艺术性,学习方法灵活得当,突出对学生学习方法的指导10866.学生能选用合理的、多样化的学习方式学习,并把独立思考与合作交流有机结合7.教师积极评价学生的学习过程,激发学生的主体意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生的发展10868.科学安排课堂练习,练习内容既有现实性、挑战性,又有可接受性;练
3、习的形式和要求具有开放性情感与态度20%1.动之以情,知情交融,师生关系融洽,课堂气氛和谐10862.学生对数学有好奇心和求知欲,在探索活动中体会到学习数学的意义3.充分肯定学生的一切发现、探索和创新行为,增强学生参与学习的自信心10864.学生获得了积极的情感体验,形成了实事求是的态度和良好的学习习惯教师素养 15% 1.教态大方、得体、亲切、自然,教学语言准确、简洁、生动,口齿清楚,普通话规范151292.驾驭教学过程的能力强,善于调动学生的学习积极性,善于点拨、诱导,注重学生生成性目标,应变能力强
4、3.合理运用各种教学媒体(含板书),目的明确,操作得当,效果明显教学效果 10%1.学生情绪饱满、身心愉悦、参与学习活动面广,通过师生的双边活动,使不同程度的学生得到应有的发展10862.全面落实预定教学目标,学生切实经历数学知识的形成过程,并形成相应的技能和能力,获得积极的情感体验 评分人:得分:年月日
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