小学语文多样化作业的设计思考.doc

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1、小学语文多样化作业的设计思考摘要：在索质教育实施的今天，在减轻小学生学业负担的情况下，重新审视小学语文作业，仍然会发现小学语文作业的设计仍存在着一些问题，使语文作业的功能不能充分发挥。关键词：多样化；小学语文；作业设计语文作业是小学语文教学和语文学习的重要组成部分，语文作业不仅能把学生的学习情况真实客观地反馈给老师，让老师及时进行反思并改进课堂教学，而且有助于学生巩固课堂所学的知识，培养学生良好的学习习惯，架起师生之间沟通交流的桥梁。一、小学语文作业要注重趣味性兴趣是最好的老师，小学生的心志发育不够成熟，对事物全凭自己的兴

2、趣爱好，对于自己感兴趣的事情，会积极地完成，对于不感兴趣的事情就马马虎虎敷衍了事。根据这种心理特点，教师布置的作业，要让学牛感觉是一件非常愉快的事情。例如，学完《月光启蒙》后，教师可以布置让学生搜集有关月亮的童话故事或歌谣，等再上课时与大家分享，让学生从学习故事和唱歌的过程中学到新的知识。二、小学语文作业要体现自主性和层次性传统的“一刀切”和“题海战术”的作业形式完全忽视了学生的个体差异，导致了两个极端现象：有的学生吃不饱，而有的学生却吃不了。针对这种现象，老师对不同水平的学生应有所侧重，布置有层次的作业，以“自助餐”的形

3、式出现。例如，在学完李清照的《如梦令》后，教师可以让成绩差的学生把所学诗词抄一遍，找出其中描写景色的语句并发挥想象，根据自己的理解画出自己心中的景色；让成绩中等的学生，搜集几篇和《如梦令》类似的诗词，并能够理解诗词的大体意思；让成绩优秀的学牛搜集作者李清照的资料，并找出李清照早期和晚期作品的区别以及作者感情发生变化的原因等。这样就能够满足每个学生的不同需求，充分调动学生的积极性，提高学生学习语文的兴趣。三、小学语文作业要体现生活化长期以来，教师都是本着面面俱到、多多益善的原则布置作业，并不考虑学生的实际情况。语文与生活的关

4、系非常密切，不可分割，教师在布置作业时要让学生明白语文学习在生活中的必要性。例如，在布置小学作文时，就充分考虑到小学生的生活，布置了《暑假趣事》《过年的新感受》等，鼓励学生从生活中的小事入手，写出真实感受，丰富作文情感，提高学生的写作水平。作业是课堂的延伸，对于巩固学生的知识，提高学生的能力素养有很大的促进作用，为学生的终身学习奠定基础，用趣味性、自主性、层次性、生活化的作业形式，提高教学质量，全面提升学生的语文素养。参考文献：米桂兰•小学语文作业布置点滴谈[J]•教育导刊，2013(1)・(作者单位吉林省扶余市得胜镇第一

5、中心小学)