培养良好习惯 奠基幸福人生.doc

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1、培养良好习惯奠基幸福人生山东省滕州市洪绪镇中心小学曹晓摘要：平时的教育教学中发现小学生的学习习惯养成存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。本文通过运用文献资料法，观察法对小学生良好学习习惯的养成进行研究,有利于学生和教师对好习惯概念的进一步理解和参考，促进学生学习的积极性，快乐学习。关键词：不良学习习惯良好学习习惯培养意识能力对策在多年的教育教学工作中，我深深感到农村学生由于生活环境较城里孩子差，他们在学习环境上得不到足够的重视与指导、帮助，一开始就处于劣势，因此大多数学生都没有养成一个

2、良好的学习习惯。俗话说"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格,收获命运"。良好的习惯可以改变一个人的命运，影响人的一生。什么是习惯？习惯是经过反复练习形成的较为稳定的、不容易改变的行为特征。而学习习惯是指学生在学习上长期反复练习而成的一种自动倾向性的学习行为。作为教师如何让学生养成良好学习习惯呢？我来谈一谈自己的看法：一、小学生学习习惯方面存在的问题通过平时的教学实践与随堂观察，发现小学生的学习习惯养成存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。(1)注意力集中时间不长。从随堂观察

3、记录分析，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有79.9%的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。(1)认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在随堂观察中，发现特别是在低年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头

4、丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时,大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。在完成作业时，往往教师读了几遍题目，但仍然有小学生听不清楚题目的要求。(2)作业习惯普遍比较差。观察发现，部分小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。二、小学生不良学习习惯形成的成因。不良的家庭环境和教育对学生习惯养成的影响是很大的。大部分家长经常

5、倒班在外，无暇顾及孩子，孩子寄养咋老人家或亲戚家中，回来休息后一是过分溺爱孩子；二是只关心孩子的考分,对孩子的行为习惯等方面基本不太关心，为此，在学校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。随着人们物质生活水平的不断提高，人们对家庭的责任感逐渐淡薄，在学校中学生是单亲的家庭的人数也逐渐增多，因父母的离异或家中的变故，使一部分学生自我意识较强、冷淡、暴力、缺少爱心。现在的孩子，他们大都是家中的“小皇帝”、“小公主”。家长为孩子做一切事情，对孩子不好的行为习惯、思想状况往往给予宽容，致使许多培养孩子良好行为习惯的

6、机会都被错过了。三、培养小学生良好学习习惯的对策1、教师树立形象，以身作则，为人师表。教师是学生最直观，最重要，最活生生的典范，其言行举止、性格习惯等都对学生耳濡目染的感染和熏陶作用，与其夸夸其谈，一次又一次的说教，倒不如自己身先士卒，在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，在讲课时要用直尺在黑板上画直线；在平时书写时要写正确规范的字，只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。2、培养学生良好的课前预习习惯课前预习可以提高课堂上的学习效率，并且有助于培养学

7、生的自学能力。提前预习课程是对将要学习的知识作简要的预习，了解课程的知识点，为课堂做好准备。叶圣陶先生说过：教，是为了不教。因此，教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”；不仅教给学生知识，而且要交给学生打开知识大门的“钥匙”。只要我们坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，正确实施课前预习，课前、课内、课后重视学生主体的展现，营造和谐、融洽、宽松的学习氛围，鼓励学生去发现、去认识、去创造，就是交给了学生一把终身受益的钥匙。这样，我们老师也会觉得教学越来越轻松，学生也越来越爱学习！那么，我们离高效课堂的距离也就越

8、来越近了。3、激发学习兴趣，培养创新意识鲁迅先生曾说：没有兴趣的学习无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端,是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对创新思维的培养起着重要的作用。学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用多媒体教学，讲