人教版小学数学六年级上册《圆的面积》课堂观察报告.doc

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1、圆的面积课堂观察报告J数学年级六翹人教版J圆的面积观察视角什么？学什观察者：王金菊观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，通过学生动手操作，理解圆的面积公式推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。2•核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？出示一个圆，理解圆的面积的意义，展示由“曲”变“直”的渐变图。再通过学生动手操作，多媒体演示进行呈现，使不同的学生从不同的角度理解掌握。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过复习平行四边形面积公式的推导，引导学生把所学的图形进行分割、拼摆、转化成

2、学过的图形，用旧知识解决新问题。为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。4•学科特点：是否体现了学科特点与本质？引导学生应用学具动手操作，多媒体展现推导过程，充分体现了数学学科特点。5•详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？在引导学生推导面积计算公式时，多次提醒学生注意观察转化后图形与原图形之间的联系，从中找到圆的面积与半径、直径的关系。让学生发现长方形面积与圆面积之间的关系，重点突出。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？根据教材内容，应用学生自制学具，再结合多媒体展示，充分利用了教学资源。7•学法指

3、导：是否注重学习方法的指导和培养？教学过程中注意引导学生动手操作，并给个别学生给予指导。培养学生运用转化的思想解决问题的能力。补充视点：导入时可以通过实际情境，一方面使学生了解圆面积的含义，另一方面使学生体会到实际生活中计算圆面积的必要性。教学改进建议：教学计算公式推导前，可以引导学生先观察再猜想的，到动手验证的方法既培养学生的空间想象能力，又发展了学生的逻辑推理能力。