人教版小学数学六年级上册《圆的面积》观课报告

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1、《圆的面积》观课报告教师在上《圆的面积》这一课前深入地挖掘了教材，领会了课标的意图。课堂结构设计新颖，改变传统的教法，整堂课充分体现了学生的动手操作，教学思路清晰，教学效果很理想。一、课堂教学目标明确，课堂组织较好整节课教师对各教学环节安排得比较合理，教学目标明确并能始终围绕已确定的教学目标适时、适度、适当地合理展开活动，并使其得到较好的落实。二、教学方法适当1、体现出教师是学生学习的的引导者和合作者教师给学生的学习提供明确的导航目标，为学生提供各种便利与支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务，关注学生的学习，参与学生的学习活动，与学生共同探讨问题，共同寻求问题的答案。在这个教学过程中教师

2、通过适时、适度的演示和讲解、启发、点拨、设疑、解惑，运用多种形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官并用，观察、比较、操作、思考、讨论，以积极的态度参与知识形成的全过程。真正起到了合作者与引导者的作用。2、注重培养学生自主探究的能力有学生已从另外渠道得知了面积公式，教师顺势让学生向方法去验证。给了学生充分的时间和空间，让学生小组合作，在学生动手、动脑剪一剪、拼一拼的基础上，把圆转化成学过的平面图形（近似长方形）。再引导学生交流、验证自己的推导想法，使学生们经历实验操作、总结验证的学习过程。这样有序的学习，极大地调动了学生的积极性，使学生最大限度地参与到探究新知识的活动中，通过全方位的学习活动

3、，促进学生知识与能力的协同发展。不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新意识。3、在教学手段上，通过运用多媒体手段辅助教学。教师在问题情景设计、回顾旧知识、探究新知识、例题讲解和练习中合理的利用多媒体课件。课件的使用起到了很好的辅助教学的作用，尤其是教师在学生实践操作的基础上，最后教师通过多媒体演示把圆割补拼图的过程，让学生清楚地体会到化曲为直的过程。让学生在观察的基础上展开想象，最终得出等分的份数越多，所拼成的图形就越接近长方形，从而探究出圆面积计算公式，突破本节教学难点。4、能很好的体现数学与实际生活的联系新课程理念要求：让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，使枯燥的数

4、学变得有趣又有用。课堂教学中，时时注意紧密联系生活实际，突出学以致用。例如学生探究知道树的横截面周长求树的横截面面积的问题。不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。总之，这节课充分体现了教师先进的理念和高超的艺术，充分体现教师追求课堂有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。