《詹天佑》备课反思.doc

《《詹天佑》备课反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《詹天佑》备课反思中山市南头镇将军小学梁青娇在备《詹天佑》一课时，首先想如何为学生搭建了这样一个激发智慧、释放思想的舞台，同时，又可以激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。一、自读自悟。在备课文的第四小节即“勘测线路”片段时，我一直想，怎样让学生深入了解詹天佑，领悟人物的精神面貌呢？通过长时间的教学，我充分相信学生的学习能力，所以放手让学生自读自悟，然后设计让他们交流读后的感受及自己对课文的理解。在通过反复地在读中悟、在悟中读，最后请学生将感受以自己喜欢的方式表达出来：可引导1、抓住课文的空白点进行大胆想象写了一•段话；2、以话外音的形式进彳亍了感

2、情丰富的朗读；有的采用人物评说的方式；3、通过采访詹天佑的工友恰当“真实”地表现了人物……。这都是想让学生自己通过摸索得来的，远胜于教师直接把答案奉送给他们。二、先设计后汇演。课文为了表现詹天佑的杰出才能，书上举了“开隧道”和“设计'人'字形线路”两个最“经典”的例子，备课时我故意设计这样的问题：“同学们，假如你是詹天佑的小助手，你能帮他画一张设计图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？”在冠以“工程师小助手”头衔的“诱惑”下，我想同学们这时会来劲了：让他们三人一群，五人一伙，画的画，演的演，讲的讲。让课堂形成了他们彼此交流、合作、享受的乐园！三、情景展现。在备课文结尾时

3、我设计了这样一个情景展现，引导学生以导游小姐或导游先生的身分，向火车上的外宾介绍京张铁路。在穿插播放火车鸣笛“呜…呜…”声中，“导游们”开始有声有色、介绍起这条“争气路”来，如：“现在我们乘坐的火车已停在了南口，我们耍给火车尾巴再装个头，也许你们感到很惊讶吧，火车干嘛要两个头呢？不急，过一会儿就能知道谜底了!”通过深入备课文、备学生，我针对文章特点选择轻松的教学和学习方法，希望能实现语文课堂教学的高效率、高质量。