《詹天佑》教学反思.doc

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1、《詹天佑》教学反思《詹天佑》这篇课文的教学重点通过了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是位杰出的爱国工程师。因为我在这堂课中处理的内容是“为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？结合课文的相关语句说一说。”很多学生都从课文的四、五段感到詹天佑是杰出的外国工程师，抓住了一点，而没有结合全文来理解“杰出的爱国工程师”所以导致学生谈起来苍白无力。所以在教学这一课时，最好还是让学生们先说说詹天佑在修筑京张铁路时遇到的“社会环境中的困难”，然后再学习詹天佑在修筑铁路中遇到的困难和怎样克服部分。这样，有了前一部分的情感基础，才能更好地理解詹天佑成功地修筑了中国人自己的第一条铁路的意义，

2、体会到詹天佑是杰出的爱国工程师，更好地激发学生的爱国、为国争光的感情。对于教学难点的处理采用了比较直观的方法。这篇课文理解的难点就是“开凿隧道”和“设计人字型线路”这两部分内容。这两个技术性比较强的问题我让学生通过“读”“说”“画”“看”的学习方法弄懂课文。学生通过画示意图从而感受到人物的杰出与伟大。“居庸关和八达岭”采用不同的开凿方式，学生们理解还能讲解出来，“人”字形路线，很多同学会画，但是语言表达不清楚，如果结合当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”便会水到渠成。同时这也是教给了学生一种读书的方法，即联系上下文理解。在分析课文的过程中，让学生找出詹天佑在修

3、筑京张铁路的过程中，做得三件事：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。通过这三件事来体会人物品质，再次点出詹天佑是位杰出的爱国工程师。虽然学生们把詹天佑在修筑铁路时做得三件事找出来了，但是却不能很好的找出支撑詹天佑克服困难的那种坚定信念的句子：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。《詹天佑》一文主要通过修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来反映人物品质，体现出了一位杰出的爱国工程师形象。在课堂上，学生学得不够主动。在比较机械地跟着我的思路走，没有什么自己的创意。所以，我感

4、觉到，自己的启发还是不够的。