《林冲棒打洪教头》第二课时（实录）及反思.doc

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1、《林冲棒打洪教头》第二课时（实录）_、课前谈话师：美国盲人女作家海伦凯勒曾说过：“一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”大家最近读过哪些课外书，用一两句话简介下你最近读的课外书，好吗？生：略二.揭题.复习师：刚才大家交流了最近读的课外书，真好！老师觉得有书香溢满的人生，必定的是幸福的。今天这节课我们再次走进名著，继续学习《林冲棒打洪教头》。谁愿意读一下课题生：林冲棒打洪教头。（读成第二声）师：“头”读轻声，再读一遍。生：林冲棒打洪教头。师：读了故事后，林冲给你留下了怎样的印象？联系具体的句子说说你的认识。生：我从“林冲连说'不敢，不敢'。”觉得林冲是个谦虚忍让

2、的人。生：我从“连忙站起来躬身施礼。”看出林冲是个谦逊有礼的人。师：林冲这样的忍让有礼，我们送一个“忍”字给他。（板书：忍）师：与林冲形成鲜明对比的是洪教头，你觉得他又是一个怎样的人？请联系具体的句子说说你的理解。生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”我觉得他是一个粗俗骄傲的人。生：我从“洪教头也不相让，便去上首坐了。”看出他是一个自以为是没有礼貌的人。生：我从“洪教头跳起来说”觉得他是一个脾气暴躁的人。生：我从他说的几句话中看出他是一个粗俗无礼，说话刻薄的人。师：这都是因为他太骄傲了，我们送一个“骄”字给他。（板书:骄）师：大家从语言、外貌、动作了解了他们的特点，真会读书。这节课，我们一起

3、品读语言，走进人物的心灵深处。品言得意识英雄出示投影：自由朗读第4、5自然段，圈画出你认为写得特别好的词句，反复读读，写出你的体会或疑问。学生读书，圈画师：有的同学不但圈画出句子，还写出了自己独到认识。不动笔墨不读书，这个习惯的养成非一日之功，老师真佩服你。下面我们来交流一下你所关注的句子。生：我觉得洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒拯量一番，独自耍了一阵，然后喝道“来！来！"写得很像洪教头这个人，他特别的嚣张,不可一世。生：“恨不得一口吞了林冲”这句话中的“吞”字写得特别好，把林冲那种急不可耐、心狠手辣的特点写了出来。师：你关注的是一个关键的字词，读出了文字背后的人物性格，好！生：我觉得这个“冲

4、”字，也能表现出洪教头的蛮横、心狠手辣。（板书：狠）生：我关注的是描写林冲的话语。从“只好”和“请教”这两个词语让人感受到林冲的谦虚有礼。师：这就是会读书，从平淡的字眼里得到精彩，得到神奇。刚才很多同学关注到了这句话，让我们一起来品读一番。投影出示：洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒拯量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”师：拿支笔当作棒也来做一做洪教头的动作，谁来喝一下。生：（有点拖长音）“来！来！”师：读短一点，“来！来！”生：“来！来！”师：将中间的感叹号去掉，读起来通顺吗？生：通顺。师：如果去掉好不好？生：不能改成这样。因为如果这样改，就感觉说的语气比较平淡,前面的提示语就不能用“喝

5、道”了。师：你也注意到了要前后照应。越读越有味道了。生：我也认为不能改，虽然都有两个“来”，但是课文里每个“来”后面都用了一个感叹号，读的时候就感觉语气很强烈，就能让人感到洪教头很是瞧不起林冲，以为自己三拳两脚就能把林冲打倒，所以大喝两声，想让林冲感到害怕，不战而退。生：我也从这两个感叹号里看出洪教头耀武扬威，他其实是在向林冲挑衅，想从气势上压倒林冲，让他害怕。“来来！”就读不出这种感觉了。师：体会得深刻，你也来读读。师：作者施耐庵写得好，你读得更好。小小的感叹号也让我们读出了洪教头的心理。（板书：！）读书、学语文就要这样，关注一个字，一个词，一句话，甚至是一个标点符号，去读出那番精彩，那番

6、神奇。师：你们想想洪教头当时是怎样想的？请你写出洪教头当时的心理活动。生：让你看看我的武艺有多高，吓死你！生：我来我吓破他的胆。生：我要冲上去一招就把他打趴下。师：读小说就是这样，我们要从文字读出画面，读出人物的形象,更要走进人物的内心深处去。师：洪教头真的能一招致敌吗？投影出示：默读第6自然段，抓住人物的动作、语言，反复读读，写出你的发现或疑问。学生默读，圈画。生：“洪教头提起棒就要打”，就写出了他气焰嚣张，急于求胜，让大家见识自己本事。师：不给林冲以喘息之机。生：林冲“叫了一声”“戴着木枷”“就算是输了”，我有个疑问：林冲为什么要认输？师：林冲真的是认输吗？谁能说说你的理解。生：不是。他

7、其实很想打，你看他的话，“小人戴着木枷，就算是（这三个字特别加强了语气）输了。”其实就是想告诉柴进，我戴着木枷不好打，如果拿掉了，我一定不会输的。生：“就算是”的意思是他并不承认是真的输了。师：分析得有道理，你听出了林冲的言外之意，真聪明！师：刚才老师表扬了谁？生：王筱筱。你答对了一半。生：还有林冲。师：你也很聪明，你会听老师的言外之意了。林冲这是一种沉着应变的智慧，不直接说，用迂回的方法使自己得以解开枷锁轻