林冲棒打洪教头

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1、林冲棒打洪教头fontsize=“6”>林冲棒打洪教头　　作者：佚名转贴自：转载点击数：1520　　《林冲棒打洪教头》课堂实录　　——江苏省南京市北京东路小学校长林冲棒打洪教头fontsize=“6”>林冲棒打洪教头　　作者：佚名转贴自：转载点击数：1520　　《林冲棒打洪教头》课堂实录　　——江苏省南京市北京东路小学校长林冲棒打洪教头fontsize=“6”>林冲棒打洪教头　　作者：佚名转贴自：转载点击数：1520　　《林冲棒打洪教头》课堂实录　　——江苏省南京市北京东路小学校长孙双金　　上课地点：河南省漯河市郾城县人民剧院。上课时间：2004年3月21日上午　　上课伊始，教师播放电视剧

2、《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。　　师：同学们，谁知道刚才听的是什么歌？　　生（齐答）：《好汉歌》。　　师：好听吗？　　生（齐答）：好听。　　师：你最喜欢《水浒传》里的哪一位好汉？　　生：我最喜欢神勇冠英的武松。　　生：我最喜欢鲁智深。　　师：噢，你最喜欢花和尚鲁智深。　　生：我喜欢《水浒传》里的林冲。　　生：我最喜欢九纹龙史进。　　师：《水浒传》里面一共给我们塑造了多少位好汉的形象？一起说。　　生（齐答）：108位。　　师：你知道什么样的人叫好汉吗？　　生：勇敢的人。　　生：重情义的人。　　生：有正义感的人。　　生：爱打抱不平的人。　　

3、生：忠义疏财的人。　　师：是“仗”义疏财的人。　　生：路见不平，拔刀相助的人。　　师：讲的真好。你们是什么学校的？　　生（齐答）：实验小学。　　师：听了同学们讲，我非常喜欢你们。你们课外看了好多的课外书，尤其是《水浒传》，是不是？　　生（齐答）：是。　　师：刚才同学们讲了好汉的许多特点，今天我们就重点来研究一下《水浒传》里面108将中第一位出场的好汉。他是谁？　　生（齐答）：林冲。　　师：板书课题（一笔一画，苍劲有力）。一起把题目读一读。　　生（齐读）：《林冲棒打洪教头》　　师：再读一遍，速度再稍快一点。　　生（再齐读）：《林冲棒打洪教头》（速度较前稍快）　　师：看到这个题目，你有什么问题

4、？孙老师最喜欢发言的同学，讲对的表扬，讲错的还是表扬。　　生：林冲为什么要打洪教头？　　师：听到没有，这就是问题，林冲为什么要打洪教头呢？你很会思考，请坐。有不同的问题吗？　　生：林冲棒打洪教头的原因是什么？　　师：原因是什么？换一个角度来问，基本一样，还是一个问题。　　生：林冲打的是好人还是坏人呢？　　生：洪教头是谁呢？　　生：林冲为什么要棒打洪教头，而不是拳打洪教头呢？　　师：她关注“棒”打，而不是“拳”打。不像鲁智深拳打镇关西，而是棒打洪教头。这个问题很有意思，你很会思考。　　生：最后是林冲赢了呢？还是洪教头赢了呢？　　师：她关注他们的结果。　　生：林冲是怎样棒打洪教头的？　　师：实

5、验小学的同学都很会发现问题，善于提出问题。我们现在来读读课文，从课文中找一找答案。现在把书立起来，要把课文读正确，做到不添字，不掉字，不错字，也不能读得结结巴巴。行不行？　　生：（自由读课文，时间长达8分钟。）　　师：这篇课文比较长，请你们在每个自然段前标上序号，看看课文有几个自然段？（学生标画自然段）刚才已经读了课文的8段，现在再来看一看你最喜欢课文的哪一段？把你喜欢的这一段再读一读。开始。　　生：（自由读自己喜欢的段落）　　师：自己喜欢的段落读完的请举手。你喜欢哪一段？　　生：我喜欢第七段。　　师：大家看着第七段，请你把第七段读给大家听听。　　生：朗读第七段。　　师：告诉老师，你为什么

6、喜欢这一段？　　生：这一段写出了林冲和洪教头打得很激烈。师：你喜欢打得激烈、打得精彩的。你叫什么名字？　　生：我叫李鹏展。　　师：噢，少一字就跟国务院总理一样了（众笑）。李鹏，李鹏展。李鹏展同学读得声音响亮，口齿清楚，总体来说，读得非常好，就是有一点小小的遗憾，有一个字读错了，谁听出来了，是哪一个字读错了？　　生：应该是“拨”草寻蛇，他读成“拔”草寻蛇了。　　师：你听得很仔细。请你把这个词写到黑板上。其他同学一起把这个词读一遍。　　生（齐读）：拨草寻蛇。　　师：这一段确实是文章的精华所在。刚才我看很多同学都找了这一段，我们一起来把这一段读一读，好不好？　　生：齐读第七自然段。　　师：（指着

7、黑板）我们再一起把这个词读一遍。　　生（齐读）：拨草寻蛇。　　师：刚才那个同学把它读成了什么字？　　生（齐答）：拔。　　师：拨草寻蛇的“拨”，右边是个什么字？（师边说边用红粉笔对“拨”和“拔”进行区别）　　生：发。　　师：一起再把这个词读一遍。　　生（齐读）：拨草寻蛇。　　师：我请一个同学上来做两个动作。一个是“拨草”的动作，一个是“拔草”的动作。会做的上来。　　一名同学上台，师将话筒交给他，说：假如这是一根棒，让你拨一