教育改革形势下高校教师的“转变”

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1、浅谈教育改革形势下高校教师的“转变”摘要：针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的教育教学改革及培养不同类型人才的要求，提出了教师在教学中转变的方向、方法，即从自身的知识结构、学习观念、教学角色、合作伙伴等方面开始转变。以期达到更好地培养不同层次人才的目的，为建设“一流本科”目标献言献策。关键词：教育改革；终身学习；教师；转变作者简介：黎昕（1969-），女，山东郓城人，聊城大学物理科学与信息工程学院，讲师。（山东?聊城?252059）中图分类号：g645?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（201

2、2）23-0099-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，……学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；……接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。”而教师是教育改革成败的核心和关键，教师素质的高低直接关系到学校的教育质量。为适应教育改革，教师的知识结构、角色、地位、观念等也要发生相应转变。有人说：“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”浅谈教育改革形

3、势下高校教师的“转变”摘要：针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的教育教学改革及培养不同类型人才的要求，提出了教师在教学中转变的方向、方法，即从自身的知识结构、学习观念、教学角色、合作伙伴等方面开始转变。以期达到更好地培养不同层次人才的目的，为建设“一流本科”目标献言献策。关键词：教育改革；终身学习；教师；转变作者简介：黎昕（1969-），女，山东郓城人，聊城大学物理科学与信息工程学院，讲师。（山东?聊城?252059）中图分类号：g645?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-00

4、99-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，……学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；……接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。”而教师是教育改革成败的核心和关键，教师素质的高低直接关系到学校的教育质量。为适应教育改革，教师的知识结构、角色、地位、观念等也要发生相应转变。有人说：“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”因此，很多国家都把发展教育作

5、为头等大事，并做出相应的举措。比如延长义务教育年限，增加教育投入，鼓励优秀人才从事教育事业等等，中国是发展中国家，曾经饱尝了“落后挨打”的苦头，对发展教育尤为重视，以期通过培养大量优秀人才来振兴民族经济，增强国力。而优秀的人才是靠优秀的教师利用先进的教学理念、富有启发的教学方法来培养的。由此可见，教育改革形势下教师的“转变”势在必行。“生源大战”加速了教师的转变。教育部下属的中国教育在线发布《2011年高招调查报告》，数据显示，2008年全国高考生源到达历史最高人数1050万后，开始全面下降，最近两年累计下降了200万，并呈现速度加

6、快趋势，这一态势将可能延续至2017到2020年前后。生源下降的同时，高校招生计划仍在缓慢增长。最近3年，全国高考平均录取比例快速增长，已从2008年的57%迅速增至2010年的69.5%。其中山东省2010年高考录取率达到79.72%；湖南省2010年因生源下降，直接攀升至81%左右；黑龙江2010年录取比例甚至突破了90%。日益减少的生源与录取比例增多的矛盾导致了“生源大战”，“生源大战”的一个最直接的危害就是加剧高校之间的无序竞争，名牌高校由于质量好而吸引大量的优秀生源，优秀生源又保证了更好的办学质量的良性循环，普通高校可能陷

7、入生源枯竭的困境。名牌高校的质量好归根结底还在于教师的“功力”高，即有“大师”。普通高校若要提升知名度，跻身“一流本科”之列，就要加快教师转变为“大师”的速度，因此，教师的转变已成当务之急。一、拓展知识结构，由专才向通才转变古代是通才取胜，近代是专才取胜，现代需要的则是专才基础上的通才。美国曾对1131位科学家进行调查，发现有成就的科学家很少是仅仅精通一门专业的“专才”，而是博学多才，是精通两门以上学科的“通才”。有些知识是互相联系的，若想学得深入，首先要学得广，有些看起来与自己专业无关的知识，学得多见识广了，就能启迪思想，还可能实

8、现知识的“嫁接”。当今社会处在科技与文化、自然科学与人文科学高度渗透的时代，无论是高校教师的人才引进，还是对各种学历学生的选用，综合优势和“博才取胜”已成为各类用人单位的共同取向。同时也是世界各国的共识。如法国提出要培养“不受任何学科