大学生思想教育实效性

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1、大学生思想教育实效性探索【摘要】本文在阐述当前高校学生思想政治教育的目标、途径基础上，分析了影响大学生思想政治教育实效性的因素，探讨了提高大学生思想政治教育实效性的对策，主张将高校大学生思想政治教育目标化、具体化，创新思想政治教育的内容和教学方法，加强师资队伍建设，正确使用网络、微博引导大学生思想，丰富大学生社会实践等对策。【关键词】高校；思想政治教育；实效性；影响因素；对策在现代社会，以培养合格的为社会服务的建设者和接班人为根本目标和出发点，在高校教育中大学生的思想政治教育一直都是高等学校教育的首要任务，但是在当前的国际形势中，以及国内外经济社会

2、的发展，全球信息化将各种思潮和价值观都带入了高校，在面对90后新一代大学生的情况下，加强大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，为大学生思想政治教育提出新的要求和挑战。当前大学生思想政治素质与以前相比较差，思想政治教育实效逐渐呈现弱化的趋势。加强和改进大学生思想政治教育实效性已成为一个重要而紧迫的问题，需要全社会尤其是高校采取有效措施加以解决。一、当代大学生思想政治教育现状1、大学生思想政治教育的目标我国高校大学生思想政治教育的目标与理念是培养德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。《中共中央国

3、务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要“以学生全面发展为目标，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持以人为本，贴近实际，贴近学生，努力提高思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。2、大学生思想教育的途径高校思想政治教育大纲规定的教育途径主要有六个即：“两课”指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课；教书育人，管理育人，服务育人；日常思想教育工作；党团工作和学生会工作；社会实践；校园文化建设。3、大学生思想政治教育实效性整体来说，我国高校思想政治教育取得

4、一定的实效，与没有上过大学的社会青年相比，大学生普遍具有较高的思想政治素质，但不少大学生存在不同程度的政治意识相对弱化、理想信仰出现动摇、知行脱节、是非观念淡薄、诚信滑坡、价值体系混乱、理想信念缺失、道德滑坡等思想政治问题，当前我国高校思想政治教育的实效性不足逐渐呈现。二、影响大学生思想政治教育实效性的因素分析实效性较弱已经成为困扰当前大学生思想政治教育的一个主要问题，只有在分析其思想教育实效性不足的基础上，才能据此采取科学、有效的措施。影响大学生思想政治教育实效性的原因是多方面，包括时代因素，学生群体特点，社会环境因素等因素。1、大学生思想政治教

5、育没有得到高校足够的重视存在一些学校领导干部和教职工只重视专业教育，轻视、忽视大学生思想政治教育工作的倾向，对大学生思想政治教育工作的重大深远意义认识不足。虽然中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》提出，要把大学生思想政治教育工作作为高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标纳入高等学校党建和教育教学评估体系，但高校至今没有构建思想政治教育实效性评价指标体系，并纳入学校党建和教育教学评估体系，长期以来，正是由于缺乏科学的思想政治教育实效性评价，思想政治教育的价值得不到及时应有的体现和反映，容易被忽视。2、我国大学生思想政治教育的

6、目标过于抽象，不够具体德、智、体、美、劳全面发展及有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义合格建设者和可靠接班人都是比较抽象的概念，而且是一个非常理想的目标，不能提供具体的指导，可见，我们的教育理念应该多与现实结合，把思想教育的目标具体到大学生成长成才需要的各种素质上。3、“两课”教育内容和方式不能完全满足当前大学生思想政治教育的需求长期以来，我国大学生接受思想政治教育主要通过政治理论课和思想品德课的教学活动中获得的。“两课”作为高校开展思想政治教育的主渠道，对于宣传马克思主义，宣传党的路线、方针、政策，指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到

7、了重要的作用。但随着经济社会发展，时代的变化，“两课”思想政治教育内容与现实的脱钩现象比较严重，教育内容与现实的较大反差使得“两课”教育认同感普遍较差，高校“两课”的主渠道作用发挥得不尽如人意，大学生对思想政治教育课普遍缺乏认同，兴趣不高。“两课”作为公共课，长期以来教学方式采用传统灌输模式，主要通过老师在台上对学生进行灌输，学生兴趣不高，上课学生无精打采，考试前几天死记硬背一些内容，出现了学生上课记知识、考试背知识、过后忘知识的现象，“两课”的思想教育的主渠道作用基本上流于形式。4、高校思想政治教育队伍数量和素质不能满足当前大学生思想政治教育的需要

8、高校思想政治教育主要队伍包括“两课”老师以及从事学生管理工作的辅导员、书记，人数