浅谈数学课堂的小结.doc

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1、浅谈数学课堂的小结鹤岗市教师进修学院韩琳课堂教学的口的之一是理解、掌握知识，为达到这一冃的，就必须在听课结束之后做个有力的小结，我们有的教师对课堂教学的总结不够重视，认为课堂教学总结可有可无。但如果是这样的话，我们往往容易造成学生对本节课堂的教学内容认识不深、理解不透，不能把所学的数学知识真正在题目中做到应用，影响了课堂的教学效果。所以当课堂教学进入尾声时，教师应当对本节课堂的教学内容进行总结，使分散的、零碎的知识得到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得到纠正;使课堂教学效果得以提高。一节课上得是否完美，最后的小结也起到重要的作用，课堂小结的作用主要有下面几条

2、1•小结是一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和为以后复习、作业和运用知识打好基础。小结占用的时间少，但作用却很大，这种反比关系说明小结是效率高、功效强的一种很重要的记忆。2.小结能锻炼逻辑思维能力中肯的小结，一定是对知识的准确概括，能提示知识的本质属性，通过做小结，必定能锻炼学生认识事物本质及其发展规律的逻辑思维能力。3.小结能将知识纳入体系为了使学生真正做到“举一反三”，在讲授知识时我们常常采用“变式教学”，即从不同角度，以不同例子来说明公式、定理。但最后学生只须掌握知识重点和理解其实质并能够进行就可以了

3、。这就需要通过做小结去繁就简。概括性较强的小结既减轻了学生的负担，又容易与旧知识联系起來，还可以为下面的课打下基础。所以，做为一个数学教师在结束一节课之前，应用精练的语言、提纲挈领式的概括出本节课堂的学习内容和特点；应掌握的解题技巧和方法；新旧知识之间的联系等等。完善学生的认知结构，达到我们的教学目标，提高教学效果。在日常授课中，我常常采取的小结方式有以下几种:1、系统式的总结。本节课所授的内容是属于知识面的基本一点，因此教师在进行课堂教学总结时，可把它们有机的结合起来，使学生对它们有一个全面的、系统的认识。如在讲授“直线方程”一节，最后就可以采取这种方法，通过教

4、师的总结概括让学生了解几种直线的基本方程形式。2、典型题目总结。在讲授数学方法的应用时可以找一个典型题目相应概括本结的知识点和能力点，使学牛能通过题口带动知识点，再将知识点应用到题目之中。例如在讲授“函数图象”一节，在通过图形得到函数图像变换方法之后，在最后的小结屮可以给出y=x+l和y=ll-xl两个函数，以y二x为基本函数的变换过程，使学生了解各种变换的区别和联系。3图表式小结。用图表法对整堂知识系统化、网络化。如在讲一元二次不等式一节中，课木上强调的是一元二次不等式，一元二次方程和二次函数之间的联系，在讲完这一节后，我用图表进行总结：使学生对三者之间的关系一

5、冃了然。4由学生自我小结。为了锻炼学生的总结、概括能力，可以在讲授新课之后请同学将课堂小结做为一个独立的练习去完成，请一个同学总结出这节课的知识点和能力点，在这节课中用到的数学知识和数学方法，如果不说细可以请其它同学进行相应的补充。5悬念式的课堂小结。即由本节课的知识点引出下一节课将要学到的知识，使学生对新知识产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习热情。如在学习“三角函数”时，在了解了正弦函数和余弦函数的图像之后，可以在最后做如下总结：“我们知道了如何画一个正弦函数图像和一个余弦函数图像，那么你会将一个正弦函数图像转换成一个余弦函数图像吗？”从而引出下一节一函数图像之

6、间的关系。让学生带着疑惑下课，从而为下一节课打下伏笔。每一节数学课都有属于它的不同的课堂小结，但无论怎样，课堂小节都是四十五分钟教学不可缺少的…部分，因此就需要教师根据不同的课题认真准备，精心设计，从而提高课堂教学的效率，提高学生的思维能力和学习的主动性，从而达到事半功倍的效果。浅谈数学课堂的小结