浅谈如何培养后进生的合作能力.doc

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1、浅谈如何培养后进生的合作能力当今的吋代是竞争激烈的吋代，一个人的能力、精力、吋间等都是有限的，如果不善于和他人合作，将他人的研究成果进行消化、利用和提高，就不能适应时代的发展要求。合作是一种比知识更重要的能力，是—种体现个人站质与风采的素质，是素质教育的重要内容。“小组合作学习”这种教学模式运用恰当非常有利于学生合作意识和合作能力的培养，有利于学生人人参与学习的全过程，学生学得生动活泼、有滋有味，人人能尝试到成功的喜悦。它既能发掘个人内在潜能，又能培养团体的合作精神。然而后进生由于学习习惯不好，学习基础差，智商相对较弱，接受新知

2、比较困难，所以一贯來一直被同学们看不起，如果不注意帮助他们确立自己在小组屮应有的地位，那么他们的合作会一直处于被动、消极的状态，在学习过程屮永远不会有积极、亢奋的精神状态，合作能力很难得到培养。通过一个阶段的尝试，我深深体会到可以从以下步骤来培养后进生在“小组合作学习”111的合作兴趣和能力。一、改善评价机制，切实提高后进生在小组中的地位。学生在群体屮所占居的地位，归根结底是由学生本身的素质所决定的。优等生反应快、接受能力强，学习成绩优异，受老师表扬的次数相对比较多，所以他们在班级和小组屮总以高人一等自居；后进生反应迟钝、接受能

3、力差，学习成绩相对较差,所以他们在班级和小组小总觉得抬不起头。因此在进行小组合作初期,如果不注意提高后进生在小组屮的平等、民主的地位，合作学习的成效就很难得到保障。因此在组建学习小组后，我首先着手在小组屮提高后进生的地位。具体做法是评价机制暂时向后进生倾斜（以加分形式加以体现），如在制订了小组统一加分的标准后，还制订了一系列向后进生倾斜的奖励政策，帮助后进生提高在小组屮的地位。（1）课前的奖励。后进生课前预习好的加5分，优等生只加3分。（2）±课屮的奖励。每组屮后进生汇报一次合作结果加2分，优等生回答同样的问题只能加1分。在组际

4、竞争屮同质的优、屮等生进行比赛所得的加分要比同质的后进生比赛加分略微少一些，这样在学习小组屮后进生为小组所做的“贡献”有时比优、屮等生还大。（3）作业上的奖励。在期初的计算教学时，为了让学生养成复查的好习惯，同时帮助后进生确立应有的地位，让每4个人的学习小组屮同学之间相互检查作业。后进生检查优等生的作业；屮等生检查屮等生的作业（发现错误只允许讲方法，不允许讲结果）［有具体的监督条款］。后进生检查到优等生一处错误可以加3分，而优等生就得和应扣3分；优等生给后进生检查到一处错误加0.5分，后进生就得相应扣除0.5分。其他屮等生按照发

5、现一•处减1分的方法正常加减分。通过一•个阶段的相互合作学习，后进生的作业错误明显减少，优等生的作业正确率越来越高，优等生和后进生的加分情况悬殊很小（和其它加减分综合后）。这样后进生在本小组的地位就得到了提高，木组同学因此更加器重他。他合作热情也因此得到了成倍的提高。二、积极营造和谐的氛围，帮助激发后进生的合作兴趣和谐的学习氛围是一种有利于学生自主学习的情境，建立起一个热情的、大家喜欢的氛围而使学习行为具有广泛的自由。半课堂上存在着一个和谐的氛围时，学生们就会有许多积极的反应，使学生对相互之间的合作更感兴趣，合作的成功率就会明显

6、增强。和谐的氛围有利于学生在合作学习过程屮更加相互尊重，更加善于向别人学习，也有利于优秀生改变对后进生的态度，防止由于优秀生的傲气使学习有困难的学生失去安全感，产生自卑心理。只有和谐的课堂氛I韦I作依托，才能既营造出小组合作屮的平等、互助，才有个性发展的学习情境。那么怎样才能营造出和谐的课堂氛围呢？必须允许后进生犯错误。“犯错误的自由”对创造一个利于合作学习的氛围是十分重要的，学生在课堂上可以大胆地提出自己对某一方面的见解。即使犯r错误”也无需感到难为情，更不会受到责备。学生的思维活跃，可以从他们脸丄看出安全的证据。他们可以龙拘

7、束地思考，积极参与交流。只要后进生敢于合作交流，即使是似乎离题的想法也好，教师都给予鼓励。经过一段时间的训练后进生的胆怯心理得到了改善，他们参与合作学习的热情越來越高。允许“犯错误的自由”是没有范围的，也就是说在学生自主学习过程的自始至终任一个环节都要给学生，尤其是后进生充分的“出错”的自由。例如在教学“三角形的面积”这一课时（书全部给老师收掉了），我出示的合作题是“三角形能不能像平行四边形一样转化成我们已经学过的图形呢？请试一试。”，每一个小组都合作用剪拼的方法，做了大量实验，得出了许多有用的结论：直角三角形和等腰三角形都剪拼

8、成功或部分成功（已知等腰三角形的腰长和腰上的高剪拼成长方形后不会计算；已知直角三角形的斜边和斜边上的高不会计算）；对于任意三角形虽然合作了大量时间，却只有j个小组剪拼成了平行四边形，其它的剪拼方法全是错误的，正因为如此，我没有完成这一课的教学任务。但我没有因此到