专业发展手册梁茹雪.doc

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1、.教师姓名：梁茹雪任教学科：语文任教班级：六年级时　　间：2012－2013学年度..目录个人档案成长规划一、三年成长规划二、本学年目标三、本学年达成目标成长历程一．读书生活二．听课记录三．学习活动记录四、培优辅差计划(上下学期)五．培优辅差过程记录(上下学期)六、学生作业中的典型错例与分析七、上　(下)学期公开课教案八、上　（下）公开课课后反思九、上（下）学期学科教学质量测评方案..十、上（下）试卷命题及双向细目表十一、上（下）试卷分析十二、上（下）评课稿（附教学过程记录）十三、教育教学论文十四、教育科研十五、

2、课程开发十六、继续教育十七、行动研究（一）校本教研（二）教学案例（三）学生作业（四）教育叙事十八．教师培训登记表十九、特色展示二十、精彩博客二十一、感悟反思二十二、上（下）学期期末工作总结二十三、累累硕果二十四、成长评价..说明：填写各项时，留空不够可另附纸页。推荐在电子板上直接制作。尊敬的老师，请留下你成长的足迹：个　人　档　案贴一张个性特点或与学生互动的照片出生年月1975年1月　　教龄16　学历研究生职称中学二级任教学科语文任教年级、班级六年级一、二班工作量（周课时数）16节　　　　是否担任班主任是我的座佑

3、铭：贵有恒何必三更睡五更起，最无益一日曝十日寒。..教育格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。爱好特长：唱歌、读书、上网、上学年主要工作亮点：班级管理到位，学生学习习惯养成教育著有成效。在学校组织的各项活动中表现突出。成　长　规　划三年成长规划建设教师专业发展学校是基于校本的自主发展需要。一、2009—2010年目标：1、经过努力，争取能被评为高级教师，并成为县级骨干教师。2、所教的班级在考试中有优异的成绩。3、经常自我反思，总结经验教训。4、撰写教育教学论文。二、2010－2011年目标：1、

4、刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。2、不断探索解决自己在工作中出现的问题。3、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。三、2011－2012年目标：1、继续努力，与时俱进，更深入地学习钻研教育教学。..2、始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。成　长　规　划二、　　　　　　　　　　　　本学年目标2011－2012年目标：1、继续努力，与时俱进，更深入地学习钻研教育教学。2、始终保持一颗年轻的

5、心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。三．　　　　　　　　　　本学年达成目标1、..成　长　历　程一、读书生活（上学期）计划阅读的书籍：苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《小学语文课程标准解读》、《新课程理念与小学语文课堂教学实施》正在阅读的书籍：《小学语文课程标准解读》、《新课程理念与小学语文课堂教学实施》记录学习笔记5500字，（不低于学校要求的字数）学习心得：《新课程理念与小学语文课堂教学实施》这本书是由课例、理念、策略三个基本要素够成的，书中课例新活而富有内涵；理念阐述通俗易懂，深入浅

6、出，就像《谁动了我的奶酪？》一样，讲的是成人童话，说的是人生哲理，用最通俗的形式阐述最深刻的道理；策略具体详尽，可操作性强，这些行动策略恰恰是课程改革一线的教师所最需要的。阅读了这本书，我们明白了不仅书中说清是什么、为什么，更清楚如何去做，把功夫下在理念向行为的转化上，还可以在转化中进一步认识理论，在转化中感受理论的魅力，品味理论指导教学带来的甘甜。其中基本理念之三“提倡自主、合作、探究的学习方式”我的感悟最深，下面是读后感悟：..在21世纪的今天，要改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生自

7、主参与、乐于探究的能力。而自主能力教育是本着“以学生发展为本”的教育思想，以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中，生动活泼地、主动地得到发展的一种教学模式。语文课上我们的学生不应是录音机、打印机，应该是积极思维、大胆创新、不断开拓前进的朝气蓬勃的有思想有头脑的人。教师在语文教学活动中，应多肯定学生的学习活动，允许学生犯“合理”的错误，最大限度地发挥民主教学思想，允许学习方法自我选择，因为每个学生的认知风格是不一样的，都有自己偏爱的、较稳定的学习方式，有的学生在学习时喜欢

8、独立思考，而有的学生则喜欢与人交流。还要积极创设生动活泼，宽松自如，民主协商，主动探索的教学氛围，激发学生的创造思维，这样学生就会乐意参与到教学活动中，就能大胆发言，就能敢于说，敢于辩，敢于否定权威，指出新见解，不断开拓前进。同时在教学过程中，要经常变换教学方式，利用现代教学手段，尽量引导学生用发散的眼光，独辟蹊径，尽量避开常规思维，立体地、多方位地审视问题，让学生发挥自