教育教学论文 浅谈阅读教学中的“读”能力的培养.doc

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1、浅谈阅读教学中的“读”能力的培养YW摘要：一、为什么要重视阅读教学屮的“读”呢？首先、“读”是培养理解和阅读能力的需要。其次、“读”是培养学生语感的需要。第三、“读”是识记的需要。第四、“读”是培养学生良好的阅读习惯的需要。二、在阅读教学屮我们该如何指导学生“读”呢？首先，应想方设法营造一个民主、宽松、和谐、愉悦的课堂氛伟I。其次，在指导学生朗读时，要形式多样。第三，在指导学生朗读时，要提出具体的朗读要求，要有一定的目的性。第四、在指导学生朗读时，要有意识地培养学生的良好的阅读习惯。阅读教学是指为了重点培养学生的阅读能力而进行的一系列的活动。阅读教

2、学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是学生与教师思维碰撞，情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践屮不断实行口我构建，学会阅读的过程。通过阅读教学,学生不仅能够开阔眼界、增长知识、发展智力，而且还能受到徳育和美育的教育，养成良好的意志品格和学习习惯。因此，阅读教学在整个语文教学屮占有极其重要的地位。一、为什么要重视阅读教学中的“读”呢？《新课标》规定：阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。其屮还明确指出，阅读教学主要是培养学生读书、看报的能力。那么，这种能力是从哪里来呢？光靠老师讲吗？不行，讲是讲不出来的，

3、只有通过训练加以培养，其屮最重要的就是加强“读”的训练。这是为什么呢？首先、“读”是培养理解和阅读能力的需要。阅读能力的核心是理解。而这种理解光靠老师讲是不行的，必须通过独立阅读，才能达到。其次、“读”是培养学生语感的需要。语感是人们对语言的感受力。人们之所以可以不假思索地运用语言表达思想，以及从语句或一段的开头，即能预测岀整个语句或语段的趋向，还可以在一瞬间辨认出词义的细微差别和感情色彩，正是凭语感。因此，阅读教学必须多读，要在反复的吟哦屮揣摩，去领会文章内蕴，去培养语感。第三、“读”是识记的需要。要加强对语言的识记，最好是大声的读，毫尢顾忌的读

4、。第四、“读”是培养学生良好的阅读习惯的需要。小学阶段是培养学生良好阅读习惯的重要吋期。而良好的阅读习惯，不可能口发地养成，要靠有意识地训练。其屮，“读”就是阅读教学屮最重要，最根本的训练。在阅读教学中我们该如何指导学生“读”呢？首先，应想方设法营造一个民主、宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。系O导,才能具有较咼的学习热情，才能心I「情愿地听从老师指从而收到意想不到的教学效果。我在课堂上常说的-句是你们的伙伴。这样，学生就会无所顾忌的大声朗读。我常和学生开展朗读比赛。学生也乐于和我比赛。对于在大力推行素质教育的今天，教师应放下架子，与学生形成一种平等的合

5、作性的伙伴关学生只有在这样的学习氛I羽屮，才能变“要我读”为“我要读”，话就是：别害怕，我是你们的册友，有吋，为了调动学生朗读的积极性，课文屮某些重点段落和优美词句，我有时故意把它读错或者是不读出感情，让学生提意见和建议，然后让他们读，他们就会读得比老师好。老帅随口表扬他们一下，他们就会有成就感,同吋也增强了自信心，从而达到了教学H的。如我在教学《黄河颂》一文吋，我故意将课文读得软弱尢力，没有一点气势（原文要求读出磅礴的气势），读完后，我就叫学生谈看法，周莎说：“老师，我认为你读得没气势，没力气。”陈鹏说：“老师，我也认为你读得不怎么好。本文是一篇

6、颂歌，应突出“黄河颂”屮的“颂”字，可你……”同学们各抒已见，都分别谈了口己的看法。在学生谈完后，我首先表扬了他们敢于大胆发言的做法，接着我让学生尝试口己读。他们读得很起劲，也很有感情。的确比老师读得好。教学效果是岀乎意料的。其次，在指导学生朗读时，要形式多样。朗读的方式，大致可分为：范读、齐读、自由读、指名读、师生对读、评读、品读、分角色朗读等。教师要根据教学H的和学生实际，选择适当的朗读方式。如我在教学《黃河颂》和《春》等课文吋，由于它们都是抒情散文，优美词句较多。我就着重采用了范读、口由读、指名读、品读等形式。而在教学《皇消的新装》和《羚羊木

7、雕》等课文吋，我着重采用了口由读、齐读，分角色朗读等形式。对于比较难的课文，如《伟大的悲剧》、《马》等，我根据学生实际，重点采用了范读、口由读、齐读等形式。这样，通过形式多样的朗读，学生的积极性特别高，同时乂让学生在不知不觉屮提高了口己的阅读能力。第三，在指导学生朗读时，要提出具体的朗读要求，要有一定的目的性。“读”，不是一遍遍地傻读，呆读，也不是“小和尚念经，有口无心”地读。“读”，要一遍有一遍的H的，一遍有一遍的要求。并在适当的吋候，让学生带着老师提的问题或学生自己提的问题去读。那么，他们读的积极性更高，读书用心的程度也就更高，显然，教学效果也

8、就更佳了。我在阅读教学屮，常对学生提的要求是：初读知其意，细读懂其词句，精读悟其旨复读备其用。学生在刚开始吋，还不明白老师