小数的意义和性质集体备课.doc

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1、小数的意义和性质集体备课希望小学2014年秋五年级数学集体备课教案课题：小数的意义和读写方法第1课时课型：新授课主备人：张恒松次备人：罗安梅蒙建东切姐备课时间:2014年9月24日教学目标:1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养学生的理解空间想象能力。3、训练学生思维的灵活性。教学重、难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学方法：小组合作教学过程：一、复习用分数表示下曲的数。1角二（）元2角=（）元1分二（）元1分米二（）米1厘米=（）米1毫米二（）米二、教学例1：1、师：这是一把米尺，我们截取了一•部分，仔细

2、观察，1分米改写成用米作单位的分数是多少？写成小数呢？同桌之间说说你的想法。把1米平均分成100分，每份是1厘米，也就是1米的1/100,写小数就是0.01米。板书：1分米=10/100米二0.1米。那么1厘米呢？师：如果把4厘米写成分数是多少？写成小数呢？如果把12厘米改写用米单位的数是多少？板书：1厘米=1/100米二0.01米4厘米=4/100米二0.04米12厘米=12/100米=0.12米师：仔细观察，这里我们得到的都是几位小数？（两位）前血所对应的分数有什么共同的地方？（分母都为100）师：继续研究，你还想到了多少厘米？写成分数是多少米？小数随机写，1师：现在

3、你发现分母为100的分数写成小数是几位小数？（2位）师：说得真好，谁再来说一说？（分母为100的分数可以写成两位小数。）2、教学两位小数的读法和意义：你能读出下面的小数吗？鼓励学生人胆尝试。0.01读作：零点零一0.12读作：零点一二引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。两位小数表示百分之几。3、师：那什么样的分数可以写成三位小数呢？我们继续观察刚才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。1亳米是1米的1/1000,还可以写成0.001米。（板书1毫米=1/1000米二0.001米）那40毫米、105毫米写成用米做单位的分数和小数各是

4、多少?人家试试吧。板书：1毫米=1/1000血米二0.001米40亳米二40/1000米二0.040米105毫米=15/1000米二0.105米师：请人家观察这一行分数和对应的小数，你有什么发现？生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。师：如果分母是10000的分数可以用几位小数表示？4、进一步体会三位小数的读法和意义：0.001读作：零点零零一0.040读作：零点零四零0.105读作：零点一零五强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。5、揭示小数的意义，进行分数和小数的转化。师：我们来看……什么样的分数可以改写成小数呢？生答（屏显）：分母是分母是10、10

5、0、1000……的分数可以用小数表示。师：为什么要加省略号？（后面还可以是10000等等）再从右往左看，你有什么发现？生：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。师：这里我们是不是也要加上省略号？（加）师：为什么？（可以有四位小数、五位小数等等）师：其实这就是小数的意义。板书：小数的意义四、巩固练习：1、练一练：学生先独立填写，集体核对时让学生说出小数的意义。22、练习五的1-5题。练习时让学生自主练习，指名冋答时要培养学生完整冋答并应用自己学过的知识阐明观点的习惯与能力。五、课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑问？什么知识需要提示人家？六、

6、作业布置：P35：练习五2、4题七、板书设计：小数的意义1毫米=1/1000米二0.001米40亳米=40/1000米二0.010米105毫米=15/1000米=0.105米0.001读作：零点零零一0.040读作：零点零四零0.105读作：零点一零五一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。