培养正确的学习观念1.doc

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1、《培养正确的学习观念》(-)教学目标1.知识与技能知道学习是牛活的基本内容；能够对调查结果进行理性分析；了解自己学习的原动力；懂得学习对个人和社会的作用；学会在学习活动屮自我激励。2.过程与方法(1)通过观看视频，激发学牛对学习的思考，导入新课。(2)通过“探究园”屮的“小采访活动”反馈，让学牛意识到学习是人们牛活的重要内容。(3)通过“感受学习”的分析，学会获取有效信息处理的方法，懂得学习对个人的重要作用，初步培养终身学习的意识。(4)通过“鲁迅三改志愿”的分析，懂得学习是参加祖国建设的需要。(5)通过“探究园”屮的“我的学习动力”的活动，了解自己的学习动机。(6)通过“实践与评价”屮

2、的“给'学习发动机’加油”活动，尝试积极的自我喑示3•情感态度与价值观通过采访等活动，感受学习对个人成长与社会需要的重要作用，初步形成终身学习的正确观念。(-)教学重点与难点1、教学重点：学习的H的与意义。2、教学难点：如何培养学习兴趣。(%1)教学方法：讨论法、分析法、调查法等。(%1)板书设计：一、学习是牛活的重要内容1、学习的含义2、学习的类型3、学习的重要作用4、树立正确的学习观念⑴学习是个人成长的需要⑵学习是提高牛活质量的重要条件⑶学习是将来参加祖国建设的需要(%1)课时安排：2课时(%1)教学过程第1课时学习是生活的重要内容一、新课导入从我们来到这个世界的第一天起，我们就离不

3、开学习。从牙牙学语到蹒跚学步，从幼儿园、小学直到大学，参加工作进入社会，人类从未停止过学习。学习无处不在。那么人为什么要学习呢？请同学们看一段视频，看看他们是怎么看待学习的。播放视频，学牛观看。今天，我们就一起来探讨一下第四单元《学会学习》的第1课《培养正确的学习观念》。二、自主探究活动一：小采访活动反馈第一步：以小组为单位，交流反馈自己采访家人或亲友的学习情况第二步：小组代表发言第三步：教师归纳老师感言:通过刚才几位小组代表的发言，我们发现我们周围很多人都在以不同的形式进行着各种学习，社会的学习氛围非常浓厚。学习成为人们生活屮不可或缺的重要内容。（结论）活动二:感受学习列举自己小吋候不

4、能理解、现在已经理解的问题并说说是通过什么途径寻找到答案的。你的感受是怎样的？学牛谈自己学习的感受。总结学校学习的特点。教师感言：刚才我们说的是我们已经知道的一些现象，世界上还有许多现象是我们无法解释的，比如，真的有外星人吗？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？希望同学们能够不断学习、探索、发现。从无知走向有知。结论：学习的含义。归纳学校学习的特点。（同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一•天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一-种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移,我们又有了什么样的感受呢

5、？）活动三：小剧场幻灯片展示情境师：不知道我们同学是否有过类似的感受和困惑呢？今天，老师请同学们--起来帮助小强，告诉他学习有什么作用？学习究竟是为了什么？第一步：请学牛扮演长辈的角色。第二步：学牛评价表演的同学。第三步：思考学习的重要作用。教师感言：“为什么要学习？”求知是人类的天性。即使是尚在爬行的幼儿也有一双充满好奇的眼睛，四五岁的儿童最爱问的问题是“为什么”。我们每个人每天都在学习各种知识，学习可使一个人摆脱愚昧，变得聪明自信；学习可以使人掌握一-技之长；提高自己的索质；养成良好的品德；吸纳人类积累的智慧和思想；获得服务社会的本领。结论：1•学习的重要作用：①②③④⑤2•学习的重

6、要意义(树立正确的学习观念)(1)学习是个人成长的需要。⑵学习也是提高生活质量的重要条件。出示材料：一条线的价值(3)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。出示材料：鲁迅三改志愿的启迪(引言：不同的学习动机会产牛不同的学习效果，同样的学习效果，可能来自不同的学习动机。下面，我们通过自我检测活动，了解一下自己的学习动机)活动:自我检测我的学习动力第一步：填写“我的学习动力”，了解自己的学习动机。第二步：分组讨论:1、对你的学习动机进行分类。2、你认为那类动机能使你的学习产牛更大、更稳定、更持久的作用？第三步：各组代表发言，全班分亨。第四步：老师点拨。三、课堂小结1、请

7、学牛谈自己本节课的收获，后出示知识结构图。2、知识是引导人牛到光明与真实境界的灯烛。青少年要跟上吋代和社会前进的步伐，就必须学习，学习，再学习。不仅为自己，还要为国家和社会。