学会学习培养正确学习观念

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1、第四单元学会学习4.1培养正确学习观念大家从这段材料悟出了什么？一条线的价值1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，公司请德国机电专家施坦敏茨来帮忙。只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一条线，让修理工把他画线地方的线圈减少16圈。故障很快被排除，这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元。他在付账单上写道：用粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画线，9999美元我们为什么要学习，为什么要掌握知识呢?知识就是力量知识就是财富。那我们的知识是怎么来的呢？学习一、学习是生活的重要内容：学习的重要

2、性：（1）学习是人类的基本活动（2）学习是个人成长的需要；（3）学习是提高生活质量的重要条件（4）学习是将来参加祖国建设的需要一位摄影记者在文中写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散的样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮他们了，我只能拿着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。因为如果没有人帮他们，这些孩子再过三五年，又是一群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件……放羊的故事名言赏析少壮不努力，老大徒伤悲终身学习没文化真可怕花甲考生古稀

3、学子我们中学生应珍惜学习机会，做学习的主人！二、学习的类型（教材p73）语文学习技能学习解决问题学习品德学习……有一位教授每天都得乘小船到对岸的大学讲学。这一天早上，他又乘小船，途中他忽然兴致勃勃地指着空中问渡船的人：“船家，你对天文学认识多少?”船家很惭愧地回答说：“教授．我因为受教育不多，所以对天文学一无所知。”教授得意洋洋地说：“天文学你不懂?那你已经失去了25％的生命了。”  过了不久，教授又问：“船家，那你对生物学认识多少呢?”船家羞愧地回答：“对不起，教授。我也不懂什么是生物学。”教授惊异地说：“连生物学你也不懂

4、?那你可以说你已经失去50％的生命了。”又过了不久。教授指着水中的芦苇问：“那你到底知道不知道什么是植物学呢?”船家惭愧地连头也不敢抬，小声地答：“我……我不知道。”教授忍不住大笑起来说：“那你可以说已失去了75％的生命了!”技能学习就在这时，忽然刮起了大风，天色大变。暴雨骤来。小船在风浪中撞到了大石，船底破了一个洞．河水马上涌了进来，眼看小船就要沉没了，船家连忙准备跳水逃生，于是他便关心地问教授：“那你会不会游泳?”教授已经吓得面无人色地回答：“我就是不会游泳啊!”舱家很同情地说：“那看来你马上就要失去100％的生命了。”

5、说完他就跳水逃生去了。解决问题学习今年，爷爷的年龄是小明年龄的5倍，再过12年，爷爷的年龄是小明的3倍，请问今年小明和爷爷各是多大年龄。品德学习五个孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条还在使用，另一条已经废弃停用。其中一个孩子说：“我们到废弃的铁轨那边去玩吧，这里一会有火车通过，很危险！”其他4个孩子没有听从劝告，仍留在原地，於是这位小朋友便自己走到停用的铁轨上……过了一会儿，火车来了，冲往使用铁轨上的那4个孩子。  假设这个时候，你正站在铁轨的切换器旁，你能让火车转往停用的铁轨，这样的话就可以救更多的孩子；但是那名在停用铁轨

6、上的1个孩子将被牺牲。相反，4个小生命就此消失。你会救谁？说说我们在学校的学习生活（１）学习内容包括哪些？（２）通过哪些方式来学习？（３）学校的学习时间是怎样的？（４）我们的学习目标是什么？三、学习有什么特点？学校学习内容学习方式学习时间学习目标系统掌握知识和培养能力在老师的指导下进行相对集中为未来社会做准备学习是苦乐交织的学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们才能不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。读到相似的心情，找到心灵的共鸣；

7、战胜难题后的成就感；努力考了高分，得到老师和家长的赞扬；朋友们的肯定、羡慕；成功后的鲜花和掌声…当我们肆意挥霍青春，金钱；当我们还在网络游戏中尽情厮杀；当我们高呼“无聊、空虚……”时我们不妨看看他们苦中作乐与以上的儿童相比，我们享有学习的权利和机会，这本身就是一种幸福和快乐。我们要珍惜这个来之不易的机会，好好学习。中华人民共和国义务教育法第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。做学习的主人情境一:某学生，自幼

8、得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩”。情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是