利用课文材料培养初中学生阅读能力.doc

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1、利用课文材料培养初中学生阅读能力重庆市渝北区实验屮学杭世蓉当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好，为了能直接地迅速地了解世界的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力。英语教学大纲把培养阅读能力用为目标是符合社会需要的。学生一旦具备了阅读能力，也就是具备了一定的自学能力，为他们将来的发展、深造打下了坚实的基础，因此捉高阅读能力是每一个学习者必须过到的冃标。如何在课堂教学中培养提高学生的阅读能力，将枯燥、难记的语言知识转化为运用语言的能力，这也是广大英语教师在教学中探索和追求的目标。从初一开始,教师就要重视

2、学生阅读能力的培养，而要培养和提高学生的阅读能力，教师往往要花大量的时间和选择不同类型的材料对学生进行了各种强化训练。其实我们完全可以利用现成的课文材料，在学生获得语言知识的同时，培养他们的阅读理解能力。本文根据近儿年中考阅读理解的命题特点，就如何利用课文材料培养和提高初中学生的阅读理解能力介绍几点做法。一、利用课文材料进行词义、句意理解训练词义、句意理解题主要是培养学生在理解文章大意的基础上，对文章中的一些关键词、短语或句子的理解能力。文章中的任何一个句子都不能孤立地去理解，而应和文章的中心与主题联系起来，如人物、事件、时间、地点、数量及

3、原因等，它们可能证明一种观点，表明一种关系。以初三第2课和第14课为例，我是这样进行训练的首先将课中的一些句子投影到屏幕上，给学生儿分钟吋间独立思考，并注意其特定的语言环境，然后集体讨论划线部分的意义。句子如下：1.DopleasetalkaboutEnglishnames.(LessonTwo)2.Hefounditverydifficulttogettosleep.(LessonFourteen)以上句子结构简单，其划线部分都是普通用语，但在本课表达的都不是普通这意。经过讨论，学生明白了句屮划线部份的深层意义：1.Do……“一定”、“必

4、务”2.getto-…―“开始”二、利用课文材料进行细节理解训练从初二开始，我就对学生进行了以下方面的阅读技巧和方法指导。词汇：划出课文中的新单词或词组，查阅词典，理解词义、词性及其发音。课文：1、记下能帮助记忆故事内容的关键的词或句。2、根据课文内容书面提出五至十个问题。3、冋答几个思考题：如：Doyoulikethestory?Why?Howdoyouthinkofthemaincharactet?Doyoulikehimorher?Why?4、密切注意文章所强调的重点部分或某些细节。教学屮应根据文章的体裁引导学生从不同的角度去注意材料

5、的细节，在学生快速阅读之后根据文章内容及细节提问。问题的设计可以是T—Fquestion,yes一noquestion或wh一question,,也可以三种形式的问题同时进彳亍。比如，在学习初三笫18课ATrafficAccident这篇课文是，我就通过屏幕显示下列表示故事发展顺序的词语：traveltoofast■一hitthebagfalloffhurt——stopthetraffic…letthetrafficgoagainsavetheman,再通过讲解和讨论故事情节,在黑板上就留下了这样一个考故事发展线索：Themanonthem

6、otorbikewastravelingtoofastandhisbikehitthebagofrice--——(So)Hefelloffandhurthimself・•(Then)Someofthestudentsstoppedthetraffic.-(Atlast)ThegirlsletthetrafficgoagainandMissZhaosavedtheman。进行这样的训练，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，为复述课文和改写课文打下良好的基础，更主耍的是耍让学生掌握课文的大体内容，进而对课文学习产生浓厚的学习兴趣。三、利用课文材

7、料进行把握作者意图的训练止确理解文章的主题思想，不仅要能够理解文章本身，还要把握作者的思想、作者未言明的态度和意向，顺着作者的思路去分析、思考、联想和推断。教学时，我利用课文材料，巧妙地设计一些思考题,刻意地培养和提高学生该方面的能力。比如在用上述方法学习完初三第90课以后，我就模拟屮考试题对作者的写作意图进行命题：ThewriterofthediarywantedmainlytotellusA.hehadhisbreakfastmorequicklythanyesterdayB.hecouldn?tputhisheartintohisle

8、ssons.Becausehekeptonthinkingaboutthematch.C.wuYongwas“Kingofthematch^,D.theywereveiyplea