关于听说课的反思.doc

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1、关于听说课的反思根据《初中英语与课程标准》在成为一名初中英语教师十几年后，回头想想自己这几年的教学生涯，再看看《课标》给自己的要求，感悟颇多，我的心得如下:1,关于"激发学生兴趣”(personalinterests)俗话说，兴趣是学习的关键，学生对英语的兴趣才是学生学好英语的前提和基础，关于激发学生学英语的兴趣，在教学中，我通常增加一些英语歌曲，英语笑话，英语故事，借此来激发学生学英语的兴趣，学生可以通过猜歌曲，故事,笑话的内容，来和我进行互动，活跃课堂的气氛，有时，我会讲些有关西方国家的一些风俗习惯，奇闻异事，以期达到同样的效

2、果。当然，做到这些，需要在课下做大量的工作，如浏览相关新闻，查阅大量信息，等等。2,关于“尊重学生个体差异”(individualdifferences)世界上找不到两片相同的树叶，同样，学生与学生之间也有许多差异，比如说，有的学生英语基础差点，有的基础好；有的学生词汇稍弱，有的语法欠缺；有的学生不喜欢阅读，有的不喜欢写作。针对这样的情况，我通常采用的方法是先找每个学生了解他们在学习中的问题和不足，然后我再据此为每个学生量身订做他们的学习计划，如，基础差的学生就抓基础，过好单词关；基础好的学生就提能力，提高做题能力；语法差的学生就

3、抓语法，练语法题。用这种方法，每位同学的英语都有不同程度的提高。3,关于"活动体验参与"(doityourself)关于这一部分，我起名为doityourself,意思为自己动手自己做，进行这种活动，一是为了提高学生的英语水平，二是为了增加学生学英语的兴趣。大家都知道，现在的英语课文军医对话的形式出现，这样，我在要求学生们背完课文后，在讲堂上分角色扮演，把课文表演出来，这样既检查了学生们的背诵，又提高了学生们的能力，一举两得4,关于“过程评价"(teachingassessment)在每进行完一段教学任务后，我都会釆取随堂测验的形

4、式，对学生们的学习状况进行了解。如，讲完单词后，我会出一份有关单词的试卷，让学生们做，并评分；讲完一个单元的全部内容后，我会出一份有关本单元全部内容的试卷，有单词，有句型，有词组短语，有重点语法，来考查同学们的掌握情况，之后，我会挑出同学们的薄弱之处重点讲解。5,关于"开发课程资源，拓展学用渠道(teachingmethods)在学校釆用多媒体教学后，英语教学又增添许多色彩。我在课堂上经常使用课件，这样可以在有限的时间中，向同学们传递更多的知识，同时，可以链接更多的英语歌曲，故事，笑话，增加了课堂的乐趣。以上就是我关于《初中英语与

5、课程标准》，并结合我的亲身教学经验后，得出的心得和体会，今天写出来和大家分享，希望能够对大家有一点点借鉴意义。