“数学基本活动经验”学习分享心得.doc

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1、“数学基本活动经验”学习心得经验是存在于个体头脑中而无法直接观察的心智表征或心智结构。学生作为主体，参与到社会生活实际或教师创设的情境当中，亲身体会形成自己个体的经验。因此数学基本活动经验是基于学习主体的，属于特定的学习者自己，它带有明显的主体性特征。学生通过动脑、动手、洞口，充分调动多种感官协同活动，从多个渠道有效得获得数学活动经验。比如在教学中教师合理地运用操作性的教具与学具，通过实物操作、观察、体验来建立对数学的感觉，形成对学习对象的数学经验。由于经验是在主客体相互作用的基础上，主体反映客体时所产生的主观产物，因此，经验的接受和占

2、有不能像接受实物那样，在既不改变性质也不改变存在形式的状态下进行。经验的接受过程是主体重建经验结构的过程，也即是一个主体心理结构的构建过程，主体必须处于一种十分主动的状态，积极地进行一系列复杂的心理运作，才能完成构建过程，真正地“接受”相应的经验。因此，学生的学习，从结果看是“接受”了已有经验，而从过程看则是一个积极主动的经验建构过程。 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、判断、推理等探索性和挑战性的活动，要促进学生参与学习的全过程，给学生充分的自我思考的时间和空间，有了充分思考的时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，思维活跃

3、，出现丰富多彩的答案，让学生在反思总结的过程中，具体问题具体分析，使数学经验有效的整合，学生经历了遇到问题、解决问题、总结方法、迁移应用、提升能力的过程，促进学生数学经验的提升。