主题班会案例.doc

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1、主题班会案例（2012年4月6日）学校班级班主任1第一部分论述证明请采用本课程的主要内容来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于500字）第二部分案例呈现一、班会主题：《健康上网》二、主题选择过程（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？曾经考虑另外2个主题，一是《自己的伙伴自己帮》，通过故事让学生感受为他人服务的意义，增强学生的乐于助人的意识，让学生知道一些乐于帮助他人的名言。二是《过好节假日》丰富学生双休日的活动内容，创造性地开展各类活动，使学生过上愉快而有意义的双

2、休日。培养学生特长，发展个性，让学生走向社会，促进他们素质的全面提高。（二）学生对这些选题发表了哪些看法？学生认为这些选题他们已经进行过，不想重复。（三）最后选择了这个选题的理由是什么？1．可以解决学生发展中的什么问题？让学生大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。2．这个问题的成因有哪些？部分学生过度沉溺于网络，没有学会如何健康上网。3．为什么大家认为可以解决这个问题？通过学生自己找身边的例子，自己分析，有实际教育意义三、策划准备过程（一）班主任

3、的策划过程1、根据学生需要选择活动主题从学生自己的生活提炼主题。通过观察学生、分析其行为表现，综合考虑最近一段时间内学生们思想、生活、学习等方面反映出的共性问题，由此确定本次主题《健康上网》。2、吸引学生参与设计实施活动3、指导学生提炼学习生活感受5　4、反思主题活动，提炼新的体验。（二）学生的策划和准备过程1．学生策划小组的分工2．学生准备分步骤做哪些事情？四、主要实施过程（五、实施效果描述（一）班会整体效果（二）学生在主题班会后写的体会（摘录3-5段有代表性的内容。可以写在周记或日记中）（三）在这次班会中表

4、现突出的学生个体的表现情况（2-4人）（四）全班在这次主题班会前后发生的变化1．主题班会之前的班级状态2．全班同学主题班会策划和实施过程中的表现（可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写）3．主题班会之后的班级状态六、活动后的反思健康上网一、教学目标：1、大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。2、知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。二、教学准备：制作PPT、做好课前的调查统计三、教学过程：（一）导入：调查分析，了解网络的利与弊。51、师：随着信息科技的普及，网络进入了千家

5、万户。网络让我们的生活多姿多彩。那么，你经常上网做哪些事情呢？我们一起做个现场调查。出示表格（后附）2、完成统计：用举手的方式合计人数，教师反馈课前对于“所花时间”的调查统计。3、师：网络活动给你的学习生活带来了什么？4、学生结合自身体验交流表格中“收获”。5、师小结：“网络是一把双刃剑”，它给我们传递了信息，方便了学习，丰富了课余生活，交上了新的朋友……但是，从表格中的“所花时间”上，我们看出：它的出现也带来了许多问题，特别是对于一些网络游戏，有的青少年长时间沉迷于其中，给自己和家人造成了巨大的伤害。让我们一

6、起来看一个真实的故事——《血的教训》。（二）了解“网瘾”对青少年的危害及原因。1、播放视频《血的教训》，思考：它告诉我们的教训是什么？2、全班交流。3、师小结：张潇艺脱离现实生活，长时间过分沉迷于网络游戏，（媒体板书：脱离现实生活，沉迷于虚拟世界）他患上了——（学生答：网瘾），致使他混淆了虚拟世界和现实世界，难以自拔，最终走向了极端，结束了短暂的生命，这真是一个以血换来的深刻教训。4、师：那么，“网瘾”还给我们带来哪些危害呢？（板书：“网瘾”的危害）请结合所给材料，联系自己实际生活，4人小组讨论、交流。5、全班

7、交流，教师归纳，媒体板书，学生齐读。损害身心健康导致学业荒废“网瘾”的危害诱发青少年犯罪脱离现实生活，沉迷于虚拟世界5与人交往出现问题，缺乏约束力……6、师：我们该如何抵制“网瘾”呢？请4人组成一小组，从下列内容中选择一个方面来讨论（媒体出示：家庭方面、社会方面、学校方面、自身方面等）（三）知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，做到健康上网。1、4个大组分别推荐一至两个抵制“网瘾”的好办法。2、全班交流。3、师小结：“网瘾”的戒除除了家庭、学校、社会的关注外，更多的要靠我们自己去控制自己、约束自己。遇到

8、下面的情形，我们应该怎么做呢？出示情景，同桌讨论。（1）周五晚上玩电子游戏到深夜。（2）打开某网站时自动跳出网络垃圾。（3）家中有电脑而此时爸爸妈妈都不在家。4、全班交流。5、师总结：合理地利用好网络，学会选择性地利用网络，远离不文明的上网行为，抵制那些不良的诱惑，就不会给自己和他人带来危害，才能做到健康上网。（教师随机媒体板书：要节制、会选择、善利用）四、设计思路：5课前调查发现，现