参与式教师培训的理念及应用.ppt

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1、参与式教师培训的理念及应用西南大学艾兴2010.11题解与目标题解：“参与式”理念在教师培训中的应用。这里的“教师”指的是基础教育阶段的教师。教师培训指的是“种子老师”在本校或本地开展的二次培训或研修。这里的“种子老师”不仅是骨干教师，还具备其他一些基本特质。目标：直接目标：1、了解参与式培训的基本理念与观点。2、掌握在校本研修或二次培训中如何应用参与式培训。间接目标：领悟参与式理念在课堂教学中的应用。谁站在中小学教师培训的讲台？专家学者李达武；李大圣学科权威王蔷、杨小钰一线教师或教研员王力往往介于两者或三者之间专家学者关注的是教

2、师的共通性能力：专业精神，个人素养，班级管理等，是教师培训的价值性层面。学科权威关注的是教师的学科本身的理解：课标解读，教材分析、学科前沿等，是教师培训的实质性层面。一线教师或教研员关注的是课堂的技术：教学方法，教学模式等，是教师培训的操作性层面。教师的素养结构：情感、态度和价值观（“情”、“意”）知识与技能（“知”）过程与方法（“行”）教师培训的内在结构：价值的引导；知识的掌握；技术的提高“我们”（优秀的骨干教师）如何开展校本研修或二次培训？定位：“我们”大多数不是专家学者“我们”一般不是学科权威“我们”都是一线教师或教研员整体

3、特质：“我们”懂学科，但未必懂培训“我们”懂技术，但未必会引导骨干教师转向种子老师：种子老师的特质：种子教师首先是骨干教师，在身份上往往是一线教师或教研员;教学的引领者；受政策支持；具备培训胜任力。骨干教师如何具备培训的胜任力途径一：既是教学者，又是研究者，经验的提炼、身份的转型。途径二：既是教学者，也是示范者，教学独树一帜，示范富有启发。途径三：研究者，以教学实践为研究对象，以教学问题为课题，形成教学理论。以上途径的共性：追求个体发展，讲究单打独斗。一线教师更多是教学者，开展有效的校本培训要另辟蹊径：团队作战，开展参与式培训。团

4、队作战，开展种子教师培训的实践——以河北省青龙县为例解读“团队作战”：1、什么是团队作战：培训教师的团队化，具体说来，就是培训教师形成一个培训整体，在培训内容和培训方式上相互协作，整体设计，集体备训，连贯实施，从而达到整体效果。2、为什么要团队作战？中小学教师培训的一个基本现状：一个培训由若干专题构成；每个专题分别由相应的培训教师承担，培训教师之间没有衔接和互动；培训效果一定程度取决于单个的培训教师自身的教学效果。骨干教师开展校本培训或研修不适合“包干到户”，却具备团队作战的先天条件和优势。如何进行团队作战？1、培训教师团队化的前

5、提培训方案和培训内容设计的整体性和层次性滋根基金会的种子教师培训1+1+1的培训方案2+2+2的内容设计2、团队化作战的实施要领成员的确立：选择团队成员，形成一个精神和专业共同体。团队的核心成员往往是固定的，而工作成员有时要跨学校，跨地区。机制的形成：团队内部有分工和协作机制，并逐渐成为团队的共同理念。项目的运作：项目化的培训设计，模块化的课程内容，参与式的培训方法。政策、技术和后勤等的支撑：团队的合法性；专业机构的技术支持。解读参与式培训头脑风暴角色扮演协作者小组召集人合作伙伴培训种子、钉子户赋权什么是参与１、作为一种理念的“参

6、与”：每个人都享有平等的学习和表达权利，同时也应该有平等的对话机会。真正的“参与”不应该是被动的，被给予的，被要求的，或受条件驱使的；而应该是参与者自己主动发起的、自愿的、平等互动的行为。２、作为一种过程的“参与”：每一个参加活动的个体在群体活动中的状态，这既包括个体在认知和情感方面的投入，也包括个体与其他个体之间的互动的方式和程度。参加活动的所有人的总体投入状况，他们所形成的小组类型以及小组内不同角色的分配和分工，小组的动力机制和合作/竞争策略。３、作为一种方法的“参与”指的是：能够使个体参与到群体活动中与其他个体进行合作学习的

7、各种方法。这些方法并没有固定、单一的形式，使用者根据教学需要和当时当地的条件进行设计。通常使用的方法有：小组研讨、案例分析、观看录像、角色扮演、头脑风暴、小讲座等，以及其他根据培训内容而设计的各种游戏、练习和活动。参与式培训：根据成人教育的特点，充分利用成人自身的资源，重视学习者自身的经验和经历的一种培训。创设轻松愉快的学习环境，利用视觉、听觉、触觉、表达等多种手段，引导学习者积极思考和多向交流的一种培训。最终追求参与者自身在观念、态度和行为上的改变。既是方法，也是理念既是结果，也是过程认识与行动、过程与结果同样重要强调平等参与方

8、式、工具；个人、小组所有人的介入共同发展自尊、自信的逐渐提升参与式培训的基本特质培训教师的专业引领。学习者的态度：对自己的学习负责，对小组的合作学习负责；相互分享各自的经验，有机会反思和利用自己的资源；在做中学：“听来的容易忘，看到的记不住，只有动