浅谈小学低段数学教学如何培养学生的合作能力.doc

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1、浅谈小学低段数学教学如何培养学生的合作能力绵阳市警钟街小学王小宙新课程标准指岀动手实践，自主探索，合作交流是小学生学习数学的重要方式。儿童的数学学习过程不仅仅是一个个体内部建构过程，还更应是一个与他人交互与共亨的过程。小学低段儿童正处于具体形象思维阶段，求知欲强。数学教师不仅要让他们学到数学知识，会解决i些数学问题，更重要的是为学生创设合作交流的空间，发展他们的数学语言能力和数学思想，让他们学会倾听别人的想法和见解，学会主动与同伴进行数学交流，在交流屮得到发展，增强低段儿童的合作能力。一学生学习的积极主动性是培养低段儿童数

2、学合作能力的前提（一）以直观形象的材料，创设问题情景，激发认知兴克小学低段儿童对世界充满了新奇感，他们的思维具体形象。我们要用牛动形象的材料精心创设问题情景，激发求知欲望，为良好的合作交流打下基础。问题的设计即要考虑低段学生的年龄和心理特点，又要结合教学内容，尽量联系生活实际，提岀在情感丄能激发兴趣，智力上富有挑战性的问题。例如我在教学人教版二年级下册《简单的统计图》一课时，提岀让学生看绵阳市警钟街小学校门前公路上汽车行驶录像，并观察3分钟，要求以小组为单位，分工合作，记录开过的4种汽车的数量。直观的材料，贴近生活实际的场

3、景，具有挑战性的问题，调动了学生的学习积极性，激发了学生统计的愿望。（二）教师的及时评价是激发认知的基本手段在教学屮，对孩子的精彩回答，教师要用简短的语言评价，如“讲得真好，很厉害”或“不要急，慢慢说”、“老师相信你”、“你的想法很有特点“等。对个别孩子的不正确回答，教师要耐心的引导，或者用让学生“先坐下去，听听别人的想法，再來回答”这样合适的方法处理。通过对学生的表现进行及时的评价，使他们体验成功的喜悦，改正不正确的做法，产生强烈的学习意愿。二教学生学会倾听、交流是培养低段儿童数学合作能力的保障教育必须倾听，倾听意味着教

4、育的开端。教育教学是在教师的引领下，教帅和学牛共同创造的过程，因此，教育要走向交流，交流是从倾听开始的，倾听是交流的前奏。要让低段儿童理解倾听是一种尊重，也是师生Z间，生生Z间交流的基础。小学低段儿童在合作学习屮普遍存在着不爱听，假听的现象。不爱听时他们不喜欢听别人讲话，在别的孩子讲话吋，他们总喜欢迫不急待的发表自己的看法；假听吋，他们坐的很端，只是希望引起老师的注意，渴望老师的肯定和表扬，半你让他冋答问题他却什么也不知道。同吋他们在交流吋容易出现语言表达不清楚、注意力分散、“跑题”等问题。要让学生学会倾听和交流，教师首先

5、要尊重学生，以学生的发展为本，给孩子提供轻松和谐的环境，尽量让每个孩子都有表现自己的机会；其次要引导学生止确的表达自己的观点，信任学生，耐心、专注的倾听学生的发言；再次是要对孩子屮的不听和假听的现象做合理的引导，对学生在交流屮出现的注意力分散、“跑题”等问题及吋纠正，让他们认识到如何正确对待自己，对待真理，对待老师和其他同学，提高合作学习的成效，培养合作学习的意识和能力。三小组合作学习是培养低段儿童数学合作能力的根本途径在教学过程屮小组合作不再貝是一个认知的过程，而是交往互动过程和审美过程，在这个过程屮教师与学生、学生与学

6、生分享彼此的思考，彼此的经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展从而达到共识共进，实现教学共同发展，我结合低段学生的年龄特点以及小学数学低段教材的内容特点，采用了同桌两人小组的学习形式以实现培养学牛合作能力的H标。（一）建立同桌异质二人小组，合作交流方便、快捷在全而掌握学生学习能力的基础丄，根据学生学习能力的高低对全体学生进行同桌优化组合，同桌-•好一差组成同桌异质二人小组，让学生的交流方便、快捷。对老师提出的一些需要独立思考，难度屮等或较简单的问题，学生独立思考后可鼓励差生向优生说出自己的想法，

7、实在说不出吋优生说，经过同桌交流知道对方的想法，达到以优带差相互提高的效果。例如：我在教学《100以内数的认识》一课时，以2人小组合作的形式展开教学。我课前布置每位学生准备100根塑料小棒。先让每个同学思考数数的方法，同桌交流后,抽学牛全班交流，学生的方法很多，有的1个1个的数，有的2个2个的数，有的5个5个的数，有的10个10个的数。接着让学生同桌两人一组，一个数数，一个评判，然后交互进行。孩子们有充足的吋间数数和交流，既节省了时间，又达到了合作学习的F1的。新课教学结束巩固练习时也可让学生同桌交流，让差生先说岀自己的想

8、法，另一人倾听或补正，起到加深理解的效果,例如在教学《&7.6加几后》,出示8+7、7+9、6+8等练习题，让同桌互相说-•说计算方法，再抽学生全班交流计算方法，这样学生对算法理解更深刻，同时能提高学生的计算能力。（二）建立小组学习评比制度，调动小组成员合作学习的积极性在平时的教学活动中开展一些小组竞赛