从民国时期的小学课本反思当代教育.doc

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1、从民国时期的小学课本反思当代教育会计4班王佳妍近几年来，随着“民国热”的兴起，国内学术界有个很时髦的名词，叫做“民国范儿”。学贯屮西，谦谦如玉也是“民国范儿”给人们留下的卬象。甚至有的文人学者曾提出“民国是中国最好的时代”。文人学者提出这一看法，大概应该是怀念民国校为白由开放的文化氛围，由于军阀割据,政权不稳,竟然神奇地使得文化思想茁壮地成长起来。就如春秋战国时的纷争和战火，成就了百家争鸣的盛如民国时期的混乱和动荡，成就了那个时代的独特文化，那一批独特的文化人。那时的文化界是崇尚自由的，明怕在被压制时期和管禁时期，这种人们对于自

2、由的渴望和实践都是现在难以想象的。而民国时期的小学课木，更令我们对现阶段的小学教冇产生了深深的反思。民国教科书的编纂有两个特点，一是它的民间性，民间在编纂教科书上有较大的白主权,只报教育部审核即nJ'；-：是它的编纂者•都是具冇现代思想的第一流的教育家，如胡适、舒新城、郭秉文、朱经农、黎锦晖、廖世承等，由他们来商定给小学生编课木，H然也就体现了民国教冇的基木理念。当年的民国教冇是一种很大的格局，既仰仗了典雅、古朴的民初之风和波澜壮阔的“五四”Z风，又有赖于一大批民国学人的风度、气质、胸襟、学识和情趣,非靠一口之功、非毕一口之力可

3、以抵达，不得不说，当代教育任重而道远。下文为几课民国小学教科书的引用：第一课：职业猫捕鼠，犬守门，各司其职。人无职业，不如猫犬。一十八字，道出生命的庄重。进化的自然选择，适己而利人，善哉。不可无职业，也不可职业乱窜。犬捕鼠，多管闲事；猫看门，形同虚设。世上职业千力，有需要就有职业；可世上好职业只有一种：喜爱又能谋生。各司其职，便能各尽所能；按劳分恥，或能走向按需分配。这些龙大的道理和主义，猫犬不懂，却能身体力行。第十一课：友爱徐湛之出行，与弟同车。车轮忽折，路人来救。湛之令先抱弟，然后自下。寥寥数语，淡淡白描，人、事、观点都有了

4、。众人平素柑似，不一样在非常时刻。危险、利益、困顿，最考验人。这一课让我们看到什么呢？车与路祁得适时检修；路有不平，人施于手；先救弱小，再白救。事小道理大，放Z于雪灾、地震、车祸、旱涝、战乱而皆准。道路决定车轮，车轮决定远方。只是今夜城市车流里的广播正唱：心在远方，堵在路上。第八册第四十七课：世界强国世界强国，咸推英、俄、法、德、美、日。英为欧北岛国，海军强，商业盛，属地遍于五洲。德在欧洲中原，地处四战，故其训练陆军，力求精强。法之海陆军，亚于英、德，而文物、制度，又为欧洲之各邦所宗仰。美处西半球，罕与欧洲兵事，故特以富称，近亦

5、扩张兵备，稍稍干涉世界之事。俄地跨于欧亚，幅员最广，常有蚕食鲸吞之志。日本，亚洲小国，风俗俭啬，民气勇锐，自战胜强俄，遂与五大邦争长矣。百年后再看，这六国还是最强。当年描绘这六国的文字，状如写人，栩栩如生。此示备国又经历了第一次、第二次世界大战，Z后强盛依然。大国基因何在？最根木莫过于教冇。第十六课不拾遗王华行池畔，见地有遗金，华置金于水边，守其旁，待遗金者至，指还之。夜不闭户，路不拾遗，是俗世温度计上的一个温暖时刻。在川流不息的路上，在更深人静的夜里，站着人世的荣耀。民国那会儿，军阀运辄大打出手，城乡多见兵荒马乱。大道阡陌Z间

6、，草莽英雄，世相奔逐。偏偏那一日静静站着个叫王华的童了，他守在池畔，守着金了等一个陌生的路人。读者看到他的等待，千刀个如他的童子一起等待。这个简单的故事，复制为民国国民生长的一则信念。不以黄金为最贵的年代，就是黄金年代。第十七课御侮鸠乘鹊出，占居巢中,归不得入，招其群至，共逐鸠去。鸠占鹊巢，一课藏谶。这册课木出版十多年后，日寇军刀割裂了大半个中国，那些用胸膛死死顶住II木刺刀的汉了里，会有多少7、8岁孩儿时读了这个故事，20出头投笔从戎的血性男儿呢!七十多年后,当我们再读这册课木，在亘古如斯的夕阳下翻到“御侮”这一页，仿佛读到了

7、河山的密码。真理常常是浅显的常识。真理或会被许多主义形容，被各种标准困扰，而常识，一忖了然,随意地搁在青天下、树枝河。民国小学语文课木还有一个特点，就是备种版木层出不穷，可以根据不同需要而有更多的选择，不像现在全国统一，一套语文教材能用十几年不变。各种版木的语文课木，文言和白话所占比例备不相同，但当时似乎是将国语和国文分开，国语侧重于口头语，而国文侧重书面语，即使是口头语也并非大白话，而是很有韵味的语言，如果现在多讲究语言美，将品位高、思想好的文章多收录进去，对提高屮小学生语言水平肯定有帮助，H前的语文教育遇到很大的危机，就是学

8、生对语文课不感兴趣，可能也与现在的课木有关。一百年前编屮小学课木的都是一流的学者，而且他们不用受什么条条框框限制。与民国时期的小学课木相比，我们当代的小学语文教育确实存在了很多的弊端。今天的我们总是感叹人与人之间总是缺少一些人文情怀，可是我们的语文课究竟都教给了