《胜负和》教学反思.doc

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1、《胜负和》教学反思刘翼举这学期，学校将国际象棋做为校本课程引入到了课堂里，低年级孩子们开始与王、后、车、象、马、兵打交道，开始走进国际象棋的世界里，同时，作为一名新任的国际象棋教师，我也在不断摸索，探求教法和学法。这次教学比武课，我上的是胜负和，先以故事情境引入活动，让孩子们充当白国与黑国的裁判，充分调动了孩子们的积极性；接着，结合具体的棋盘局面向孩子们介绍了四种分出胜负的情况：将死、认输、超时判负、违反规则，使孩子们掌握了分出胜负的方法，孩子们很有成就感；然后，介绍了和棋的六种局面分析：逼和、无力可胜和棋、长将和棋、提和、五十步

2、回合和棋、三次重复局面和棋；最后，设计了一个游戏，既考查了学生的掌握情况，又激发了他们的求知欲。从教学设计来说，是很严密的，但是由于知识点偏多，在教学中我有点赶进度，孩子们参与的机会就变少了，互动也少了点。比如，在讲述逼和和将死的区别时，可以让孩子们大胆地走棋，说想法，对于讲错的孩子，要多鼓励，从错误中总结这样效果可能会更好。再者,总结性的话，可以让孩子们自己总结出来，而不是教者灌输给他们，这样才能充分体现孩子们的主体地位，体现新的教育理念。在这堂课上，对于关注每个孩子的学习情况还是掌握得不够，回答问题的只是少部分的学生，有部分孩

3、子不懂装懂。学生是教学的生命线，只有把握好了生命线中的每个音符，教学才是成功的，所以，在今后的教学中耍努力改进，早日上出一堂合格的校本课。