§1512《幂的乘方》教学反思.doc

《§1512《幂的乘方》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、§15.1.2《扇的乘方》教学反思许淑英本节课我的教学设计是让学生以“观察一归纳一概括”为主要线索，在自主探索与合作交流中获得知识，使不同层次的学生都能有所收获与发展。从本节课的教学反馈来看，用学生所喜爱的知识所创设的问题情境自然的引入本节的课题，激发了学生浓厚的学习兴趣，在老师的引导下，学生学的轻松愉快，在观察、计算、思考、交流、总结的过程中，使学生在思维能力和有条理的语言表达能力得到培养。在亲身体验和探索中认识数学、解决问题，在小结中找出“同底数無相乘，，与“幕的乘方”两者的区别，从本质上理解

2、“幕的乘方”，较好地完成了本节课的教学目标。回顾本节课的教学，有以下几点做的比较成功:(1)本节课教学设计中，比较明显地体现了教师的角色转变，努力营造民主、平等的师生关系。教师是学生学习的合作者、引导者和组织者。(2)本节课力求把时间与空间留给学生，让学生自始至终在课堂上“有活干J在每一个环节中，把学生的数学活动贯穿其中。(3)本节课还设计一些时间对新知识的拓展及布置思考题。使学生的数学思维得于发散，调动了学生学习的积极性，使学生真正成为数学学习的主人。当然，本节也有存在不足之处，在计算时，部份同

3、学出现了同样的错误，合并同类项时错误的用成了同底数幕的乘法法则。解题习惯和注意点要再三体会，“观察运算情形，注意运算顺序,用对运算法则，关注符号确定”，要提高运算的正确率，确实不是一件简单的事，需要反复指导，需要学生高度重视和反复训练，这个时候我们也就体会到，教学是“水磨的功夫”O