[精品]别走进书写技能培养的误区.doc

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1、别走进书写技能培养的误区【导读】山于汉字笔画多、结构复杂，对幼儿來说，是一项不小的挑战。若方法不当，不仅徒劳无功，还会彩响孩子对汉语学习的热情。那么，请注意下面三种常见强解。1・越早学习书写越好：书写需要高度的协调能力和精确的力量调控。培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。对幼儿园小班的孩了，主要帮助他们学习正确的握笔姿势和坐姿。到了屮班，可以让他们适当地练习一些汉字的基木笔砸，学习数字的书写。大致上的书写顺序掌握就够了。进入大班后，可以开始教孩了学写自己的名字和一些简单的常用字，比如“人、口、口、水、山”之

2、类的。2•孩子连撞红都描得那么糟糕，将来肯定写不好字：许多家长会让孩了•通过描红学习写字，孩了的描红不到位，并不一定是他们心不在焉，或是故意写成那样，而是与孩了的动作协调能力育接相关。这就类似孩了做填色游戏一样，他们明明很认真、很专心地用画笔填色，可还是会涂到线条以外。这是因为他们肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善，不过随肴年龄的增长，这些能力都将逐步提高。3•教了很多次，孩子还是左右不分，肯定个正常:儿童在学习写字的过程中，常常会发生左右相反的情形，如“人”写成“入”，“由”写成“甲”等，拼音屮的先、d、p、q”也反复

3、混淆，英至许多一年级的孩了还是如此，令父母们担心不已。其实，这是一个较普遍的现彖,将随着孩了年龄增加和泌能刃的渐趋成熟而自行消除。在孩了学习书写技能的过程屮，父母往往倾向于站在自己的角度要求孩了，忽视了孩了客观的生理和认知发展。面对当前口趋激烈的竞争现状，在了女教冇上，大多父母总是抱着“赶早不赶晚”的心态，这也属人Z常情。但我们常常会因为走得太远、太久，而忘了出发的目的一:了身心的健康成长。